<h2>M&aring;let med undervisningen &auml;r att du ska..</h2>
<p>* utveckla f&ouml;rm&aring;gan anv&auml;nda en historian f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; d&aring;tid och nutid (tidsperioder, h&auml;ndelser m.m.)</p>
<p>* utveckla f&ouml;rm&aring;gan att reflektera hur historiska h&auml;ndelser har p&aring;verkat dagens samh&auml;lle.</p>
<p>* utveckla f&ouml;rm&aring;gan att anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; historiska begrepp.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>M&aring;len med arbetsomr&aring;det &auml;r att du ska</h2>
<ul>
<li style="box-sizing: inherit;">k&auml;nna till id&eacute;erna som fick spridning i Europa i och med den franska revolutionen.</li>
<li style="box-sizing: inherit; margin-top: 0.5em;">kort kunna redog&ouml;ra f&ouml;r tankarna och id&eacute;erna hos n&aring;gra upplysningsm&auml;n.</li>
<li style="box-sizing: inherit; margin-top: 0.5em;">kunna beskriva hur Gustav III tog makten i en statskupp.</li>
<li style="box-sizing: inherit; margin-top: 0.5em;">kunna ge exempel p&aring; n&aring;gra reformer som Gustav III genomf&ouml;rde.</li>
<li style="box-sizing: inherit; margin-top: 0.5em;">kunna beskriva adelns missn&ouml;je med kungen och f&ouml;rklara vad det berodde p&aring;. J&auml;mf&ouml;r g&auml;rna med andra epoker.</li>
<li style="box-sizing: inherit; margin-top: 0.5em;">kunna ge exempel p&aring; hur beslut av kungen p&aring;verkade b&aring;de livet p&aring; landsbygden och vid hovet.</li>
</ul>
<h3>S&aring; h&auml;r ska vi arbeta....</h3>
<p>Vi kommer att arbeta med Gustavianska tiden genom att</p>
<ul>
<li>arbeta medPuls Hi l&auml;romedel</li>
<li>l&auml;sa &aring;ldersadekvata faktatexter</li>
<li>g&ouml;ra arbetsuppgifter/faktameningar kopplade till texterna</li>
<li>se p&aring; filmer</li>
<li>reflektera, samtala och resonera om kopplingar till v&aring;r tid respektive den Gustavianska tiden.</li>
</ul>
<h3>Vi kommer bed&ouml;ma p&aring; vilket s&auml;tt du visar p&aring;...</h3>
<ul>
<li>att du har kunskaper om historiska f&ouml;rh&aring;llanden, skeenden och gestalter under den Gustavianska tiden</li>
<li>att du kan visa det genom att f&ouml;ra resonemang om orsaker till&nbsp; och konsekvenser av samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar och m&auml;nniskors levnadsvillkor och handlingar&nbsp;&nbsp;</li>
<li>att du kan unders&ouml;ka utvecklingslinjer inom kulturm&ouml;ten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver d&aring; samband mellan olika tidsperioder och ocks&aring; kan dra paralleller till det samh&auml;lle vi lever i idag&nbsp;</li>
<li>hur du anv&auml;nder historiska begrepp f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och f&ouml;rklara denna tidsepok i v&aring;r historia.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Du kommer att f&aring; visa dina kunskaper genom de uppgifter vi arbetar med p&aring; lektionerna samt genom ett skriftligt prov.&nbsp;</p>

Historia

HISTORIA kunskapskrav åk 6

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Sveriges och Nordens ekonomiska och kulturella globala utbyte, till exempel i form av järnexport och genom resor till Asien.

Framväxten av parlamentarism, partiväsen och nya lagar i Sverige.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Gustavianska tiden

Matriser i planeringen

Uppgifter