<h2>Mot dessa m&aring;l och kunskapskrav arbetar vi:</h2>
Kapitel 1 Taluppfattning:
N&auml;r du har arbetat med det h&auml;r kapitlet ska du:
- kunna l&auml;sa och skriva tal 0-10 000
- f&ouml;rst&aring; v&aring;rt talsystem
- kunna ordna tal efter storlek
- kunna l&auml;sa av och s&auml;tta ut tal p&aring; en tallinje
Kapitel 2 Addition och subtraktion:
N&auml;r du har arbetat med det h&auml;r kapitlet ska du:
- f&ouml;rst&aring; hur addition och subtraktion h&ouml;r ihop
- veta hur likhetstecknet anv&auml;nds
- kunna addera och subtrahera inom talomr&aring;det 0-10000
- kunna anv&auml;nda addition och subtraktion n&auml;r du l&ouml;ser textuppgifter
Kapitel 3 Geometri:
N&auml;r du har arbetat med det h&auml;r kapitlet ska du:
- k&auml;nna till n&aring;got om hur man m&auml;tte l&auml;ngder f&ouml;rr
- kunna m&auml;ta och rita str&auml;ckor
- kunna uppskatta och m&auml;ta l&auml;ngder
- kunna v&auml;xla mellan olika l&auml;ngdenheter
- k&auml;nna till egenskaper och namnet p&aring; n&aring;gra geometriska objekt
-&nbsp;kunna rita&nbsp;rektanglar, kvadrater och&nbsp;trianglar med givna m&aring;tt
- kunna r&auml;kna ut figurers omkrets
Kapitel 4 Multiplikation och division:
N&auml;r du har arbetat med det h&auml;r kapitlet ska du:
- f&ouml;rst&aring; hur addition och multiplikation h&ouml;r ihop
- kunna multiplicera med hela tiotal och hundratal, till exempel 5 x 60 och&nbsp; 5&nbsp; x 600
- kunna multiplicera tal som 3 x 47 och&nbsp;2 x 536
- f&ouml;rst&aring; hur&nbsp;multiplikation och division h&ouml;r ihop
- kunna anv&auml;nda kort division (utan minnessiffra)
- kunna v&auml;lja r&auml;tt r&auml;knes&auml;tt f&ouml;r att l&ouml;sa en textuppgift
Kapitel&nbsp;5 Tabeller och diagram:
N&auml;r du har arbetat med det h&auml;r kapitlet ska du:
-&nbsp;h&auml;mta fakta ur tabeller
- ordna fakta i en tabell
- l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; stapeldiagram
- g&ouml;ra en avprickningstabell
- rita stapeldiagram
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
&nbsp;Bed&ouml;mning sker n&auml;r du arbetar:
<ul>
<li>muntligt&nbsp;vid genomg&aring;ngar.</li>
<li>muntligt i &nbsp;par/gruppuppgifter.</li>
<li>skriftligt p&aring;&nbsp;lektionerna.</li>
</ul>
samt dina resultat p&aring; diagnoser, prov och l&auml;rarens observationer.

Matematik

Här är målen, undervisningen och  bedömning för Matteborgen 4A.

Matris till Matteborgen 4A

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Matteborgen 4A

Matriser i planeringen

Uppgifter