Vilka spr&aring;k och andra uttrycksformer (exempelvis r&ouml;relse, musik, skapande) har barnen haft tillg&aring;ng till?
Enligt l&auml;roplanen ska barnen f&aring; k&auml;nna att de f&aring;r tillg&aring;ng till olika uttrycksformer inom f&ouml;rskolan. Vi p&aring; Tussilago har l&aring;tit barnen utforska olika saker n&auml;r vi gjort sniglar/ sn&auml;ckor.
De barnen haft tillg&aring;ng till &auml;r:
Trolldeg d&auml;r barnen gjorde sniglar och sn&auml;ckor
Barnen fick flaskf&auml;rg att m&aring;la sina sniglar/sn&auml;ckor
H&auml;r var vi tvungen att ta foto av olika sn&auml;ckors skal s&aring; barnen fick se att skalen kunde se olika ut men &auml;nd&aring; vara en sn&auml;cka.
Precis som vi m&auml;nniskor &auml;r olika men alla f&aring;r vara som de &auml;r.
Barnen har &auml;ven p&aring; eget initiativ gjort sniglar/ sn&auml;ckor med playdoh lera.
Barnen har &auml;ven f&aring;tt f&auml;rgl&auml;gga &nbsp;utskrivna sn&auml;ckor med f&auml;rgpennor&nbsp;
N&auml;r vi varit i skogen har barnen varit intresserade av pinnar och l&ouml;v som de skulle ha till sniglarna/ sn&auml;ckorna.
Barnen har &auml;ven lekt t&aring;gstafett ute och d&aring; har barnen varit tvungen att ta h&auml;nsyn till varandra s&aring; inte t&aring;get g&aring;tt s&ouml;nder.
Vi har &auml;ven haft s&aring;ngsamling d&auml;r vi sjungit en kompis s&aring;ng som vi har enkla r&ouml;relser till och lilla snigel. Doddo har f&ouml;rekommit i samlingen och pratat om att han inte gillar att man sl&aring;ss.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vilket material och vilken milj&ouml; har barnen haft tillg&aring;ng till?
Genom att vi haft tillg&aring;ng till Ipaden har vi tillsammans med barnen kunnat s&ouml;ka efter olika sniglar/ sn&auml;ckor men &auml;ven tittat i b&ouml;cker. Genom att vara p&aring; g&aring;rden och g&aring; i skogen har barnen haft tillg&aring;ng till att leta efter sn&auml;ckor p&aring; olika st&auml;llen. Barnen har sett sn&auml;ckor p&aring; blad p&aring; g&aring;rden och i skogen har vi sett sn&auml;ckor p&aring; b.la. stenar och tr&auml;d.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Hur har barnen anv&auml;nt sig av varandra i sitt utforskande?
Barnen har ropat p&aring; varandra och velat att kompisarna ska komma och titta p&aring; sn&auml;ckorna. De har &auml;ven visat f&ouml;r kompisarna och oss pedagoger i b&ouml;ckerna p&aring; sniglar/ sn&auml;ckor. De har i sitt utforskande inspirerat barnen p&aring; &nbsp;Solrosen till att g&ouml;ra sniglar/sn&auml;ckor i playdoh lera.
&Auml;ven i sitt utforskande hur man &auml;r en bra kompis har barnen tagit till sig Doddo. Doddo vill l&auml;ra barnen hur man ska vara mot varandra.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Hur har vi arbetat mot de m&aring;l som varit uppsatta?
Vi har f&ouml;rs&ouml;kt l&auml;ra barnen att i st&auml;llet f&ouml;r att skrika visa med handen och s&auml;ga stopp. Samt s&auml;ga att man inte vill. &Auml;ven Doddo har varit med och visat p&aring; hur man ska vara och s&auml;ga och han har talat om att han inte gillar att man sl&aring;ss. Vi har &auml;ven sjungit v&aring;r kompis s&aring;ng s&aring; gott som dagligen
&nbsp;
&nbsp;
Har vi n&aring;tt m&aring;len och hur vet vi det?
Vi pedagoger upplever att vi har n&aring;tt m&aring;len tillsammans med barnen genom att vi kan se&nbsp;att barnen har f&aring;tt en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r n&aring;gon &auml;r ledsen. F&ouml;rm&aring;gan att de kan hj&auml;lpa varandra, och med st&ouml;d av oss pedagoger lyssna p&aring; varandra. Vi upplever att barnen t&ouml;rs uttrycka sina egna tankar och &aring;sikter
&nbsp;
&nbsp;
Har det funnits utmaningar eller ov&auml;ntade h&auml;ndelser under processens g&aring;ng?
Utmaningen har varit att vi inte anv&auml;nt oss generativa fr&aring;gan i v&aring;rt planerade arbete.Utan fokuserat mera p&aring; barnens samspel och hur vi ska bete oss om n&aring;gon blir arg.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Tussilago utvärdering normer o värden

Matriser i planeringen

Uppgifter