Åsö Grundskola 7B sagor

Sagor har berättats i flera hundra år och ni har säkerligen mött många under er uppväxt både genom litteratur och massmedia. I det här arbetet kommer ni bland annat få erfara hur folksagorna har förändrats genom tid – de har nämligen förlorat sitt ursprung eftersom de sprids genom muntlig tradition. Ni kommer läsa utvalda sagor från bröderna Grimms samling och förmedla dem vidare till era klasskamrater. Ni kommer även skriva en ny, egen tappning av sagan om Tandfen. Den nya berättelsen kommer ni framföra i grupp. Alla har väl undrat vad hennes problem är. Varför vill hon ha våra tänder?

Mål

•          Ni ska utveckla lässtrategier för att memorera och förstå skönlitterär text. I arbetet ska ni även få förståelse för folksagors framväxt samt hur sagor är uppbyggnad.
  
•         Ni ska utforska texters tomrum och därigenom förstå vad som utlämnas i en berättelse. Vad sägs inte och hur påverkar det vår förståelse av sagorna?
•          Ni ska träna på muntligt framförande i tvärgrupper då ni återberättar en känd saga av bröderna Grimm. Ni ska även framföra en ny tappning av Tandfen i grupp. Ni ska förbereda framförandet så att lyssnaren förstår er tolkning av sagan.
•          Ni ska få och ta emot respons för att förbättra era sagors kvalité och uppbyggnad. Ni ska få förståelse vad som är viktigt för att en berättelse ska bli intressant och bra.

 

Arbetsform:

Ni kommer delas in i smågrupper och tilldelas en Grimm-saga under vecka 45. Ni läser igenom den saga ni fick tilldelad er och har i läxa att läsa och memorera den hemma under helgen Använd lässtrategier för att ta er igenom texten och för att komma ihåg den. Ni ska sedan framföra sagan individuellt i tvärgrupper vecka 46. Du berättar om din saga och lyssnar på när andra berättar om sina.

 

Ni kommer även arbeta gruppvis med att skriva en ny version av sagan om Tandfen. Er saga ska följa textgenrens dramaturgi, sensmoral och kännetecken. Ni kommer sedan framföra era sagor muntligt inför andra klasskamrater.

 

Vecka	Lektion 1	Lektion 2	Lektion 3 ABC	Läxa
45	Momentgenomgång och kunskapskrav	Vad är en saga? Vilka sagor känner vi till?	Hur är sagor uppbyggda? Textens tomrum. Lässtrategier.
46	Grimms sagor. Lässtrategier.	Presentation av Grimms sagor.	Dramaturgi, sensmoral och kännetecken.   Ingen lektion för ABC:2 och ABC:3.	Mellan lektion 1 och 2 måste ni ta hem sagan och memorera den.
47	Vem är Tandfen?	Presentation av den muntliga uppgiften. Grupperna arbetar tillsammans.	Övning: gestaltning.
48	Grupparbete om Tandfen.	Grupparbete om Tandfen.   Nu ska ni ha ett första utkast klart.	Responsarbete i tvärgrupper. Ta med ett utkast av din grupps saga om Tandfen och berätta om den för klasskamraterna. Ge varandra muntlig och skriftlig respons som används vid lektion 1 vecka 49.
49	Grupparbete om Tandfen. Använd responsen och förbättra er saga.	Sista dagen för förberedelse inför nästa veckas muntliga framförande.   Nu ska manus vara klart.	Övning: muntligt framförande.	Öva på din del av det muntliga framförandet.
50	Redovisningar.		Avslutning.

 

Litteratur

·         Den förtrollade grytan nedtecknad av Bröderna Grimm

·         Bord, duka dig nedtecknad av Bröderna Grimm

·         Bidrottningen nedtecknad av Bröderna Grimm

·         Grodprinsen nedtecknad av Bröderna Grimm

·         Vargen och de sju små killingarna nedtecknad av Bröderna Grimm

Om du vill ha inlästa texterna ska du ta med dig hörlurar till lektionerna och säga till mig. Ljudfiler kommer även finnas tillgängliga på Unikum.

 

Bedömning*

•         Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med genom att, på ett fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag. Genom att göra sammanfattningar av olika texters innehåll med koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven läsförståelse. 
  
  
•       De berättande texter eleven skriver innehåller gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med uppbyggnad. 
  
  
•       Dessutom kan eleven ge omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett fungerande sätt.
  
  
•        Dessutom kan eleven förbereda och genomföra muntliga redogörelser med fungerande struktur och innehåll och anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

 

* Värdeorden i kunskapskraven har tagits bort så bedömningarna saknar betygsnivå. Fråga mig om du är intresserad av vad som krävs för de olika betygen. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.

Uppgifter

Gruppindelning Grimms sagor

Grupper för läsning av Grimm.docx

Grimms sagor

Vargen och de sju små killingarna.docx

Grodprinsen.docx

Den förtrollade grytan.docx

Bord, duka dig.docx

Bidrottningen.docx