Environment ht-19

Under de kommande veckorna kommer vi att arbeta med arbetsområdet The Environment (Wings 8). Genom att arbeta med det här arbetsområdet kommer du att bli bättre på att läsa, skriva, lyssna och tala. Du får dessutom möjlighet att lära dig mer om klimatförändringar, regnskogar, vegetarianism, bilbränslen, återvinning och organisationen Greenpeace. Tanken är att du förutom att lära dig mer om miljön även ska få tillfälle att diskutera och uttrycka dina åsikter i olika miljöfrågor.

The Environment                                                                                 05B ht-19

Du ska få möjlighet att utveckla din förmåga att förstå och använda innehållet i faktatexter, nyhetsartiklar och filmer från olika medier som handlar om företeelser med anknytning till miljön.

Du ska få möjlighet att utveckla din förmåga att

-skriva, berätta samt delta i samtal om miljön

-använda språkliga strategier för att förstå talad och skriven engelska och för att göra dig förstådd i samtal och olika former av redogörelser.

Slutligen, du ska få möjlighet att utveckla dina kunskaper om miljön och din förmåga att reflektera över vad som sker med vår miljö.

Undervisning

För att du ska få möjlighet att lära dig allt det här ska vi på lektionerna arbeta med texterna i Wings, se på film och även läsa artiklar om miljön. I arbetet kommer du att få träna dig på att använda olika medier för att ta reda på frågor som du vill ha svar på om olika miljöfrågor och sådant som kan verka intressant att veta inför slutuppgiften. Du kommer också att få träna på att skriva kortare artiklar och berättelser samt hur man genomför en debatt/ett tal. Du väljer ju själv i vilken form du vill presentera ditt arbete, debatt eller tal. Du kan givetvis göra båda, om du vill.

Obligatoriska texter från Textbook som vi kommer att arbeta med på lektionerna:

1. Global Warming s 78-80

2. Save the rainforest s 82-83

3. Green cars s 84-85

4. Recycling s 88-89

När vi arbetat färdigt med texterna är det fritt att läsa vidare bland övriga texter i avsnittet The Environment, beroende på intresse och inriktning i slutuppgiften. Du väljer också vilka övningar du behöver arbeta med i Workbook.

Obligatoriska ordövningar som skall göras på egen hand under eget ansvar på lektionerna. 

Words and phrases

3 Odd word out

5 Missing words

6 Match the words

18 Recycling

Av följande 3 skrivuppgifter ska du välja 2 som du vill genomföra. Dessa skall lämnas in i inlämningsuppgiften under arbetets gång, du väljer själv i vilken ordning du vill göra dem.

Writing

27 - Endangered species s 87

28 - An action plan s 87

35 - Write a presentation s 88

Grammatiken kommer vi att arbeta gemensamt med.

Grammar:

1. Some/ Any

2. Must/have to

3. Villkorsbisatser

4. Genitiv

5. Question tags

6. Brukar och brukade

Muntlig debatt 

I slutet av detta arbetsområde, ska ni genomföra och filma en debatt .

     

52II arbetsområdet The Environment kommer slutuppgiften  samt de obligatoriska skrivuppgifter du producerar att ligga till grund för bedömningen av vad du har utvecklat och vad du kan utveckla vidare.

Jag kommer också att bedöma

·       hur du kan förstå och tolka innehållet i talad och skriven engelska som handlar om miljön och då använda olika strategier för att underlätta din förståelse av det du läser eller lyssnar till.

·       hur du väljer och använder texter och talat språk från olika medier för att skriva, berätta och samtala om företeelser med anknytning till miljön.

·       hur du kan formulera dig i tal och skrift

·       hur du kan presentera dina reflektioner över miljön i olika sammanhang.

 

Good Luck!

Sofie

 

Uppgifter

Endangered species

Find facts about an endangered species that interests you and write a fact sheet about causes and effects, and what we can do to save them. The text should be approximately 200-300 words.

An action plan

Complete the questionnaire "How green is your family". Ask Sofie for a sheet. Check how green your family is and then write an action plan for your family that says what you must do to become more environmentally friendly and score the highest on the questionnaire. Write approximately 200-300 words.

Write a presentation

Write a short text about Greenpeace . Use the questions on p. 88 in workbook when you write the text. Write approximately 250-300 words.

A debate

Debate åk 8 vt-20

You will be divided in groups of five. Each group decides an issue to debate and also who will be for and against.

There should be two people on each side and one of you will act as a debate leader.

Work instructions

1. Each team prepares their own arguments and probable counterarguments. Think about arguments that support your idea/side as well as counter arguments (possible arguments for the other group to present and how you will answer them?) Try to prepare three strong arguments each.

2. Make sure you have appropriate wordings for a debate (look at useful phrases).

3. The debate leader:

You lead the debate and you are responsible for the order, making sure the discussion does not get out of control, but also making sure that the debaters get enough time to speak.

The debate itself

1. When the debaters are ready, the leader invites the two groups to sit down on each side of the table and thedebate begins with an introduction of the issue (by the leader).

2. Group 1 presents their main argument.

3. Group 2 does likewise.

(The opposing team must remain silent during the presentation of main arguments. )

This is where you reply to the counterarguments.

5. Finish the debate off with a concluding statement.

Suggestions of topics:

· The death penalty should be abolished

· No mobiles in school

• Breakfast is the most important meal of the day.
• Swimming in the ocean is better than swimming in a public pool.
• Children should provide room and board for their aging parents.
• Studying grammar is more important than practicing conversation skills.
• Television is the leading cause of violence in today's society.
• Dogs make better companions than cats.
• Smoking should be permitted in public places.
• Females are better students than males.
• A parent shouldn't pierce a baby's ears.
• Lawyers should make a higher salary than nurses.
• Everyone should plan their own funeral.
• Reading English is more difficult than writing English.
• High school students should wear uniforms.
• 21 should be the legal driving age around the world.
• Rock and Roll is the best kind of music.

Are you for or against this? Explain why. Give at least three reasons to show what you think.

Think about this when you debate

· You want to convince, therefore it’s important that you know exactly what you want to say. In other words you must keep to the point.

· You must have good arguments. Be well-prepared.

· Don’t interrupt someone who is speaking and don’t let anyone interrupt you when you speak.

· Take notes if someone says something that you want to answer on when it’s your turn.

Useful expressions

· As far as I know... Såvitt jag vet...

· Take for example... Ta till exempel...

· The way I see it... Som jag ser det...

· Let me give you an example... Låt mig ge dig ett exempel

· I must say... Jag måste säga...

· In my opinion... Enligt min åsikt...

· In other words... Med andra ord...

· Yes, but surely... Javisst, men...

· Put it this way... Annorlunda uttryckt...

· It seems to me... Det verkar enligt mig...

· If you ask me... Om du frågar mig...

· I’m convinced that... Jag är övertygad att...

· I’m absolutely certain... Jag är verkligen säker...

· It’s quite possible... Det är mycket möjligt...

· How shall I put it? Hur ska jag säga?

· I can assure you... Jag kan försäkra dig...

· I really think... Jag tror faktiskt...

· Personally, I believe that... Jag tror personligen att...

· I’m sure I’m right in saying… Jag är säker på att jag har rätt

när jag säger...

· What I mean is... Vad jag menar är...

· As far as I’m concerned... Vad mig beträffar...