Dans och musik

Genom dans musik och sång tränar vi självbild, motorik, rytm och takt.

NULÄGE

Nästan alla av barnen i gruppen är intresserade av att dansa, musik och rörelse. De vill gärna att vi fröknar sätter på musik så de får dansa. Hittills har vi oftast haft barnmusik såsom babblarlåtarna eller de klassiska barnlåtarna. Vi har ibland använt oss av sjalar när vi dansar vilket har varit väldigt uppskattat. Nu är vi nyfikna på vad som händer när vi för in annan musik som kanske inte är lika känd för barnen. Kan vi förstärka musik och dansupplevelsen med hjälp av ljus och eller bild? Vi ser att barnen gärna imiterar oss när vi dansar. Vad händer om vi imiterar barnen så att det är barnen som styr uttryckssättet?

SYFTE

Vi vill ta vara på barnens intresse för dans och musik samt därigenom utveckla deras motorik och kroppsuppfattning.

Vi upplever att barnen har ett stort rörelsebehov som vi vill ta tillvara på med glädje, kreativitet och följsamhet.

Vad vill vi utmana barnen kring?

* Rumsuppfattning

* Kroppskännedom - olika sätt att röra sig på

* Rytm

* Dynamik

* Ljud och toner

* Förståelse om olika instrument

* Olika dansstilar

* Kultur?

METOD

• Vi har dans både i smågrupperna och i stor grupp på samlingarna
• Barnen får dansa och härma efter "klipp" från youtube och appar på I-paden, med passande enkel dans.
• Vi provar oss fram och introducerar olika musikstilar och ser vad barnen fastnar för.
• Vi experimenterar och låter barnen leda oss i projektet, vi gör de rörelser de gör och lägger endast till små rörelser vid behov. Ibland styr barnen, ibland visar vi rörelser.
• Vi tillför material i dansen såsom sjalar, musikägg, bjällror, andra instrument? arbetar med begreppen inom musikdynamik: starkt och svagt. Fort/långsamt?
• Vi använder oss av projektor och appar för att förstärka upplevelsen och tillexempel tydliggöra musikens puls.
• Vi väver in barnens intresseområden i dansen och gestaltar till exempel djur genom dans.
• Kanske några barn även vill göra ett litet uppträdande?
• Vi tittar på snuttar från dansprogram (t.ex. So you think you can dance, let's dance) och imiterar
• För oss är det mycket viktigt att barnen får ha inflytande i verksamheten. Därför kommer vi under arbetets gång utveckla projektet succesivt efter barnens önskemål och intressen och arbeta lite olika med olika barn inom projektet.

Förslag på dans- och musikstilar:

* Balett - klassisk musik

* Flamenco - spanska rytmer

* Bollywood

* Svensk folkdans

* Afrikansk dans

* Orientalisk dans

* Popping/locking

* Reggaeton

* Street/breakdance 

* Cancan

* Charleston

* Disco - 70-tal

* Samba

* Riverdance

* Stepp

* Modern dans

DOKUMENTATION UNDER LÄRPROCESSEN

Vi dokumenterar kontinuerligt med bild, film och texter. Barnens egna tankar och idéer styr projektets utveckling. Den pedagog som ansvarar för danstillfället dokumenterar det.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• fantasi och föreställningsförmåga,