Experiment

Vi kommer 1gång i veckan arbeta med olika experiment gemensamt i klassen.

På måndagarna, en tid som alla tre eleverna är inne, kommer vi ha tid för experiment.

Materialet kommer att plockas fram och presenteras för eleverna på ett bord i korridoren. En personal kommer finnas bakom bordet och leda experimentet, medan resten av personalen hjälper till och eleverna att uppmärksamma och titta på vad som sker.

Eleverna kommer ha full möjlighet att komma och gå som de vill under tiden.

Vi kommer att göra samma experiment 2gånger innan vi byter.

Läroplansmål

Syfte

• reflektera över samband mellan orsak och verkan,
• använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.

Centralt innehåll

• Planering av händelser i tidsföljd, och tidsåtgång för aktiviteter.
• Likheter och olikheter. Hur föremål kan jämföras, sorteras och kategoriseras utifrån sina egenskaper.

Uppgifter

Klättrande spindeln

Att utnyttja friktion.

En i personalen hänger upp spindeln på dörrstoppen till stora toaletten.

Genom att dra snörändarna åt varsitt håll kommer spindeln att "klättra" uppåt.

Så funkar det:

När du drar i trådändarna pressas trådarna mot insidan av sugrören. Det ger upphov till en kraft som kallas friktion. Friktion gör att två saker inte kan glida ifrån varandra så lätt. När du släpper trådarna pressas de inte längre mot sugrören. Då minskar friktionen, och spindeln glider ner.

Öka lufttrycket

En personal plockar fram materialet på bordet i korridoren.

Det som behövs är sugröret med en tratt och aluminiumbollen.

Lägg bollen i tratten och blås i sugröret.

Bollen skall nu studsa upp.

Så funkar det:

När du blåser i sugröret tränger en luftström upp under aluminiumbollen. Luftströmmen har högt tryck vilket gör att bollen flyger upp i luften. När luften strömmar ut längs sidorna i tratten sprids den ut, och trycket minskar. Den lilla bollen studsar hit och dit när den träffas av luft med högt och lågt tryck i olika delar av tratten.

Bubblande skum

Med hjälp av vatten, vinäger, diskmedel och bikarbonat kommer vi att skapa bubblande skum.

En personal kommer att duka upp materialet på bordet i korridoren och genomföra experimentet medan eleverna tittar på.

Det behövs:

1 glasburk fylld till hälften med vinäger och några proppar karamell färg.

Häll i en rejäl klick med diskmedel och rör försiktigt.

Låt burken stå på en bricka. Häll sedan en tesked bikarbonat i burken.

Nu bildas ett bubblande skum

Så funkar det:

Att det bubblar upp skum ur burken beror på en enkel kemisk reaktion. När vinäger och bikarbonat blandas uppstår nämligen små gasbubblor. Gasbubblorna rör om i diskmedlet, och det gör att det bildas en massa skum.

Ormen

Att utnyttja gravitationen, en snurrande orm.

En i personalen plockar fram materialet till bordet i korridoren.

Det som behövs är "pappersormarna" och stödet med häftmassa.

Sätt fast stödet på bordet och lägg ormens huvud på stödet. Justera ormen så den balanserar korrekt. Blås försiktigt och låt ormen börja snurra.

Så funkar det:

Allting på jorden dras ner mot marken av gravitationen (tyngdkraften). När ormen dras neråt fördelas vikten jämt kring en punkt som kallas tyngdpunkt. Den punkten sitter under ormens huvud, innanför den form som kroppen bildar. När du sätter huvudet på stödet balanserar ormen perfekt kring sin tyngdpunkt

Dolda färgerna

i detta experiment får vi se en reaktion mellan två änmen, men vi får också se de dolda färgerna.

Lägg en klick färg i de olika facken i en isbitsform. sedan täcker vi färgen med bakpulver.

Allt dukas upp på bordet i korridoren.

nu är det dags att droppa lite vinäger i de olika facken. Ett skumbildas och fägerna blir på så sätt synliga.

Varmt och kallt

I detta experiment ska vi jobba med varmt och kallt på två olika sätt.

Vi kommer ha en större skål med kallt vatten och en mindre skål med varmt vatten och karamellfärg.

Allt dukas upp på bordet i korridoren.

Vi börjar med att försöka få eleverna att känna på vattnet med händerna, så att de känner skillanden mellan vattnets temperatur.

I den lilla skålen med varmt vatten och färg lägger vi också en liten sten (detta för att få skålen att hamna på botten i den stora skålen)

Vi lägger ner den lilla skålen i den stora. Vattnet i den lilla kommer nu att börja stiga upp och lämna ett fint mönster efter sig.

Här kan vi alltså SE skillnaden mellan varmt och kallt.

Olja och vatten

I detta experiment tittar via på att olja och vatten inte blandar sig med varandra.

Allt komemr att dukas upp på bordet i korridoren.

Vi har en skål med vatten. Vi har också 3 mindre skålar med olja. I varje skål med olja häller vi olika färg.

Med hjälp av ett sugrör (stoppa ner sugröret i oljan, sätt fingret över hålet på toppen) droppar vi oljan i skålen med vattnet.

Eleverna får då se att det bildas små bubblor med färg och att oljan inte bandar sig med vattnet

Vulkan

I detta experiment ska vi skapa ett vulkanutbrott.

Vulkanen kan vi bygga av antingen sand eller trolldeg.

Som lava behöver vi bakpulver, färg och ättika.

Allt dukas upp på bordet i korridoren.

Vi blandar färg och bakpulver och lägger i vulkanen. Sedan droppar vi några ättika på det färgade bakpulvret.

Vulkanen blir aktiv

Gungbrädan

Detta experiment handlar om att uppmärksamma lätt och tung.

Vi bygger en gungbräda med hälp av piprensare och snöre. Vi behöver något att hänga i gungbräda. I detta fall klipper jag ut olika figurer i papper.

Allt dukas upp på bordet i korridoren.

Vi gör eleverna uppmärksamma på hur gungbrädan vippar beroende på vad vi eller eleven hänger dit. Vi benämner också orden lätt och tung tydligt.

Russinhissen

Russinhissen är ett experiment där russin åker upp och ner i ett glas med vatten, men i det andra glaset ladnar det på botten.

På samma bord i korridoren dukar jag fram två glas.

I det ena glaset är det vanligt vatten och i det andra är det loka päron.

När eleverna kommer förbi lägger jag i russin i båda glasen.

Vad händer?

Varför blir det så?

Eleverna ska få möjlighet till att titta på att russinen i glaset med loka åker upp och ner.

De ska få smaka på russinen, det vanliga vattent och lokan. Vi personal visar och talar om skillnaden mellan olika glasen. Visar de bubblor som bildas i glaset med lokan.

Magiska mjölken

Den magiska mjölken är ett experiment om ytspänning.

I en skål med mjölk häller jag karamell färg.

På en tops lägger jag diskmedel och på en annan gör jag inget.

Allt dukas fram på bordet i korridoren.

När vi lyckats fånga eleven uppmärksamhet doppar jag försiktigt de olika toppsen i mjölken.

Vad händer?

Varför blir det så?

När jag doppar topsen utan diskmedel händer ingeting.

Topsen med diskmedel bryter ytspänningen och får karamellfärgen att flytta på sig.

Vi låter eleverna upptäcka att topsen är olika. De får lukt och smaka.

Pepparkaksslime

Slime - hur känns det att ta på det?

En personal kommer att göra ett slime som är ätbart bestående av:

fiberhusk, kokosmjölk och sirap.

Nu inför jul vill vi även lägga till luktsinnet som ett sätt att upptäcka slimet och kommer därför även lägga i pepparkakskrydda.

När slimet är klart kommer det att palceras på bordet i korridoren. En personal kommer visa eleverna slimet, ta på det, lukta på det och visa vad man kan göra med det.

Eleven kommer att uppmuntras till att göra det samma. De får möjlighet att upptäcka med, syn, känsel och lukt.