<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p>Du kommer att f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_453009995">
<li>kunna ber&auml;tta om dig sj&auml;lv och presentera din familj samt vart du bor</li>
<li>kunna det svenska alfabetet och koppla spr&aring;kljud till bokstav</li>
<li>kunna anv&auml;nda dig av spr&aring;k&ouml;vningsprogram p&aring; datorn eller iPad</li>
<li>kunna vanliga h&auml;lsningsfraser</li>
<li>kunna enklare basordf&ouml;rr&aring;d, s&aring;som aktuella skolord och vardagsn&auml;ra ord (kl&auml;der, siffror, verb i v&aring;r vardag, f&auml;rger, familjeord,&nbsp;klockan, mat&nbsp;)</li>
<li>anv&auml;nda enklare fraser, fr&aring;geord</li>
<li>anv&auml;nda viss basgrammatik, t.ex plural</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>presentera dig sj&auml;lv och din familj</li>
<li>samtala med klasskamrater om vardagliga &auml;mnen</li>
<li>kunna det svenska alfabetet och dess spr&aring;kljud</li>
<li>kunna anv&auml;nda dator eller iPad f&ouml;r att tr&auml;na svenska</li>
</ul>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma detta genom:</p>
<ul>
<li>klassrumsobservationer</li>
<li>samtal</li>
<li>tester</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>P&aring; lektionerna kommer vi att:</p>
<ul>
<li>samtala</li>
<li>g&ouml;ra spr&aring;k&ouml;vningar p&aring; iPad eller dator</li>
<li>se p&aring; filmer</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att presentera sig</li>
<li>tr&auml;na att skriva enkla ord och fraser</li>
<li>Arbeta i din arbetsbok</li>
<li>Individuell undervisning med SVA-l&auml;rare</li>
</ul>

Svenska som andraspråk

Den första undervisningen i svenska som andraspråk för nyanlända.

Skriftlig omdömesmatris i svenska för nyanlända

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Läsriktning samt bokstävers form och ljud i jämförelse med modersmålet.

Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.

Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.

Uttal, satsmelodi och sambandet mellan betoning och betydelse.

Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk. Synonymer och motsatsord.

Ords klassificering i över- och underordning, till exempel kläder - tröja.

 Eleven har ett grundläggande ordförråd som kan användas i samtal om elevnära frågor och ämnen. 

 I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

 Eleven kan uppmärksamma när språkliga missförstånd uppstår och ber då om förtydliganden. 

 Vid samtal använder eleven i huvudsak fungerande språkliga strategier för att göra sig förstådd. 

Eleven kan med ett i <em>huvudsak fungerande</em> ord­ och begreppsförråd samtala om be­ kanta ämnen på ett <em>enkelt sätt.</em>

I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som <em>till viss del</em> upprätthåller samtalet.

Eleven använder då i huvud­ sak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.

Svenska som andraspråk för nyanlända

Matriser i planeringen

Uppgifter