MOTORIK

Genom undervisningen i ämnet/ämnesområdet ska eleven ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
Ges positiva upplevelser av rörlighet och friluftsliv under skoltiden genererar förutsättningar för nya erfarenheter och nytt lärande. Kropp, känslor och sinnen samverkar i den motoriska utvecklingen. Undervisningen inom ämnesområdet motorik ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor och intresse för att vara fysiskt aktiva. Eleven ska främja sin samarbetsförmåga och respekt för andra. Genom undervisningen ska eleven utveckla förmågan att vistas i utemiljö och naturen under olika årstider och få förståelse för väder och vind.

Ämnet motorik har vi vid dessa tillfällen under skoltid:

Bad: På tisdagar har vi i schemat bad. Där ska eleven ges möjlighet till vattenvana och på sikt kunna flyta självständigt med hjälpmedel i vattnet. Eleven kan med vuxenstöd röra sig framåt i bassängen. Skapa förutsättningar för att eleven ska förstå hänsynstagande och säkerhet i miljön kring badet. Ges möjlighet att se sambandet mellan ombyte och bad, samt vikten av dusch och en god hygien.

Språkgympa: På onsdagar har klass B språkgympa i motorikrummet. Eleverna ska få uppleva många olika rörelseaktiviteter, under vår språkgympa tränar vi på olika fysiska aktiviteter och kommunikation samtidigt.  Vi rör oss till musik, tränar ord och begrepp med olika AKK variationer, vi tränar också kroppsuppfattning och rumsuppfattning under passet. Sist i passet har vi avslappning till musik.

Idrott: På torsdagar har vi idrottslektion ihop med klass A. Under idrotten får eleverna tillfälle att använda kroppens förmåga att röra sig allsidigt i olika sammanhang genom lekar, danser och rörelse till musik. Under lektionen använder vi oss av ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet motorik för att kunna kommunicera om rörelse. Idrottslektionen genomförs med planeringen att förebygga skador, genom att värma upp innan fysisk aktivitet och avslappning i slutet av lektionen. Eleverna ska få förståelse för olika val av klädsel för olika aktiviteter, samt betydelsen av dusch.

Cykling, tandemcykel: Vid ett tillfälle får eleven träna sin motorik genom att cykla tillsammans med en vuxen på en trehjulig tandemcykel. Eleven cyklar i närområdet tar del av trafikregler, övar på höger och vänster och deltar i säkerhet i samband med cyklingen delvis genom att båda använder hjälm. Under cykelturen ges möjlighet till att utveckla ordförrådet då vi kommunicerar om rörelse. Exempelvis trampa med fötterna.

Promenad: De flesta fredagar går klassen iväg på promenad, till skogen eller lekplatsen. Här ges möjlighet till olika rörelseaktiviteter i natur- och utemiljöer under olika årstider. Vi klär oss efter väder och skapar förutsättningar för att kommunicera kring gemensamma upplevelser. 

Utelek: Under skoldagarna ges eleverna möjlighet till utevistelse på skolgården. Ute på skolgården tränar vi både fin- och grovmotorik. Eleverna kan välja på olika aktiviteter, så som att cykla, gunga, klättra, spela boll, åka rutschkana träna mm.

Arbetspass: Under en skolvecka har eleverna olika arbetspass vid sin bänk, där tränas finmotorik på olika sätt. Att öva sig på olika handgrepp, att hålla en penna och följa spår, öga- hand koordination genom olika övningar.

Rörelse Storskärm: För att öka elevernas rörelseglädje använder vi oss av den Interaktiva tavlan i klassrummet till rörelselekar och rörelsesånger. Vi dansar och rör oss framför skärmen.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kroppens förmåga att röra sig allsidigt i olika sammanhang,
• se samband mellan rörelse, hälsa och livsstil,
• genomföra olika aktiviteter i utemiljö och i naturen, och
• använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.

Centralt innehåll

• Grundläggande motoriska rörelser, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
• Finmotorik, till exempel handgrepp och ansiktsmotorik.
• Rörelser i vatten.
• Klädsel för olika aktiviteter.
• Samtal om upplevelsen av olika fysiska aktiviteter.
• Undersöka närmiljön, till exempel skolgården.
• Rörelseaktiviteter i skiftande natur- och utemiljöer under oika årstider.
• Hänsynstagande och säkerhet i samband med fysiska aktiviteter.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet motorik för att till exempel kommunicera om rörelse.