Det spännande jordklotet!

Hur kan man hitta på en karta? Vad är egentligen världsdelar, världshav och kontinent? Hur kan väderstreck hjälpa oss och hur kan jag göra en tydlig beskrivning med hjälp av dessa?
Människor flyttar från en plats till en annan, varför och vad kan det få för konsekvenser?
Vad är mänskliga rättigheter?

Begrepp
flytt, ort, landsbygd, stad, by, hemlös, jordklot, karta, Pangea, kontinent, världsdel, världshav, landskap, norr, öster, väster, söder, FN, rättigheter, barnkonventionen, rätt, vila, fritid

Lärande
Du kommer träna din förmåga att:
* undersöka hur jorden ser ut genom att använda jordglob, kartor både digitalt (Seterra) och via Atlas, VR-glasögon och via film. Detta tränar vi gemensamt, lärpar och enskilt.

* namnge världsdelar, världshav och väderstreck genom att vi gemensamt, lärpar och enskilt tar reda på dess olika platser och skriver in dem på en karta. 

* skillnaden på kontinent och världsdel.

* kring mänskliga rättigheter och barnens rättigheter genom att vi fördjupar vår kunskap inom FN och barnkonventionen. Detta tränar vi gemensamt, lärpar och enskilt via faktatexter, diskussioner, dokumentation av vår kunskap och film. 

* att ange orsaker till varför människor flyttar och vad det kan innebära genom att vi gemensamt tar reda på olika sätt att bo, tar reda på vilka orsaker det kan finnas att man flyttar. Vi undersöker vår hemort genom att fundera kring hur man bor. Detta tränar vi bland annat genom att illustrera t ex landsbygd och stad för att se skillnader och hur det ser ut där jag bor. Vi läser också faktatexter kring ämnet. 

* använda ord/begrep genom att vi gemensamt tar reda på vad ämnesorden betyder (synonymer, annat sätt att förklara orden och ritar in bild till). Vi repeterar orden genom att använda oss av mina/dina ord för att få förklara vår kunskap för någon annan samt via Quizlet.

Stora frågor
Vilka regler i barnkonventionen tycker du är viktigast, varför?

Vad behöver man i hem för att må bra, varför?

Vilka orsaker kan det finnas att man flyttar?

Vilken världsdel skulle du helst besöka, varför?

Bedömning
Jag kommer att bedöma din förmåga att:

* använda ämnesspecifika ord under arbetets gång. 

* namnge världsdelar, världsdelar och platser i vårt närområde genom att du använder en världskarta och placerar ut platser på rätt plats.

* använda väderstreck på ett korrekt sätt, genom att du beskriver en plats som man kan ta sig till i vårt närområde med hjälp av väderstreck.

* resonera kring varför människor flyttar, vilken orsaken kan vara och vad det kan innebära för dem som flyttar genom en uppgift via Unikum.

* visa på barnens rättigheter genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma. Du kommer att skriva/rita om den/de regler som du tycker är viktigast kring barnkonventionen.  

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).
• Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.
• Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
• Dessutom kan eleven ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan, och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer.
• Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.

Uppgifter

Flytta och barnens rätt!

Flytta

1. Skriv så många anledningar du kan komma på varför människor flyttar.
2. Skriv så många anledningar du kan komma på vad det kan innebära för dem som flyttar.

Bra ord att ha med för att tydliggöra hur du tänker:

därför
detta beror på
orsaken är
en förklaring till detta

detta leder till

Barnkonventionen

1. Skriv om någon/några regler i barnkonventionen som du tycker är viktiga.
2. Hur syns de reglerna i skolan eller hemma?