<h5>Projektplanering - Musik Ht-2019/Vt-2020</h5>
Vi ser att musik f&aring;ngar v&aring;r barngrupp just nu, b&aring;de i planerade aktiviteter och spontant. Vi ser &auml;ven ett behov av att utveckla grov- och finmotorik i barngruppen. Vi har d&auml;rf&ouml;r valt att jobba med ett musiktema. I musiktemat ska vi &auml;ven f&aring; in v&aring;ra fokusomr&aring;den (barns r&auml;tt att anv&auml;nda digitala verktyg f&ouml;r att stimulera sin utveckling och l&auml;rande, samt att motverka k&ouml;nsm&ouml;nster som begr&auml;nsar barns utveckling, val och l&auml;rande). 
Vi jobbar med en musikgenre i ca tv&aring; veckor, beh&ouml;vs det mer s&aring; ut&ouml;kar vi tiden. F&ouml;rsta musikgenre v&auml;ljer&nbsp;pedagogerna ut, d&auml;refter har vi som f&ouml;rhoppning att barnen ska visa ett intresse som styr vilken musikgenre som kommer h&auml;rn&auml;st. G&ouml;r de inte det s&aring; v&auml;ljer vi ytterligare ett som vi tror efter observation i barngruppen&nbsp;kan intressera barnen just d&aring;. Vi f&ouml;rs&ouml;ker h&aring;lla planeringen ganska &ouml;ppen och flexibel f&ouml;r att m&ouml;ta barnens behov och intresse. 
Veckans tecken har en koppling till aktuell musikgenre/instrument. 
Vi har l&aring;nat b&ouml;cker med den r&ouml;da tr&aring;den musik. N&auml;r barnen kommer upp vid vilan eller precis innan mellanm&aring;let l&auml;ser vi eller tittar i och pratar om bilderna i n&aring;gon bok.
Vi har gjort om v&aring;rat samlingsrum till ett musikrum nu i samband med detta temat och d&auml;r inne kommer b&aring;de QR-koder och instrument att finnas tillg&auml;ngliga f&ouml;r barnen att anv&auml;nda b&aring;de i samlingen och i den&nbsp;spontana leken.
Planeringen kan skilja lite beroende p&aring; musikgenre/dans.
Dag 1: Introduktion av en musikgenre. Ett barn scannar en QR-kod som l&auml;nkas till ett&nbsp;videoklipp som visar p&aring; filmduken&nbsp;(Projektorn &auml;r uppkopplad). Barnen f&aring;r till uppgift att r&ouml;ra sig till musiken (&auml;ven vi pedagoger). En pedagog&nbsp;dokumenterar med ipad. Barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att ta in musikgenren b&aring;de genom syn, h&ouml;rsel och hela kroppen. Fr&aring;gar efter filmklippet hur de upplevde musiken. Hur var k&auml;nslan? Vi hj&auml;lper dem att s&auml;tta ord. T.ex. att musiken var snabb, takt/rytm, starkt/svagt.
Dag 2:&nbsp;Vad gjorde vi&nbsp;f&ouml;rra g&aring;ngen? Vad s&aring;g vi? Kanske barnen pratar om vem som spelade instrumentet. Hur s&aring;g de ut? Hur var det kl&auml;dda? Hur&nbsp;s&aring;g instrumentet/-en ut? Vad heter instrumentet/-en och musikgenren? Upprepa dag 1.
Dag 3: Spela instrument till musikgenren. Hur &auml;r k&auml;nslan? Takt/rytm? Starkt/svagt? Snabb/l&aring;ngsam? Hur&nbsp;l&aring;ter det?
Dag 4: Vad gjorde vi f&ouml;rra g&aring;ngen? Upprepa dag 3.
Dag 5: Vad&nbsp;gjorde vi f&ouml;rra g&aring;ngen? Introduktion spela instrument i appen Garageband p&aring; ipaden. (Via filmduken. Ev. med dokumentkameran). Antingen introducerar pedagogen eller om n&aring;got barn visar intresse s&aring; kan barnet komma fram och prova inf&ouml;r kompisarna. De som vill f&aring;r testa.
Dag 6: Vad gjorde vi f&ouml;rra g&aring;ngen? En pedagog har en mindre grupp&nbsp;barn som f&aring;r spela i Garageband.
Dag 7: Vad gjorde vi f&ouml;rra g&aring;ngen? En pedagog har en mindre grupp barn&nbsp;som f&aring;r spela i Garageband.
Dag 8: Vad gjorde vi f&ouml;rra g&aring;ngen? En pedagog har en mindre grupp barn som f&aring;r spela i Garageband.
Dag 9: Reflektion kring n&aring;gra f&aring; bilder. Vad ser vi p&aring; bilderna?
Bilderna skrivs ut med reflektionerna och s&auml;tts upp&nbsp;inne p&aring; avdelningen i barnens niv&aring; f&ouml;r att kunna reflekteras vidare kring. Efter varje genre g&ouml;rs ett inl&auml;gg i barnens l&auml;rloggar.

Projektplanering- Musik

Matriser i planeringen

Uppgifter