Pedagogisk planering Barns delaktighet och inflytande

Vi kommer att ha fokus på barns delaktighet och inflytande.

Planering planering Barns delaktighett och inflytande 

Arbetsområde/tema/projekt: Barns delaktighet och inflytande/ Normkritiskt tänkande

Tidsperiod: v 45-48

Förskolans namn: Asplundens förskola

Grupp: Linblomman

Barnens ålder: 2,5-4 år

År och datum: 20191106

Planeringen Upprättad av: Christina Nordh

  

 

Vilket innehåll ska behandlas? Barns delaktighet och inflytande Barnkonventionen nr 12 och 16

Vilka målområden i läroplanen berörs? - Se nedan

Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner? - Vi vill ge barnen förutsättningar att utveckla sin förmåga att på olika sätt uttrycka sina tankar och åsikter och att bli lyssnade på men också att kunna lyssna på andra. Att barnen ska få känna att det barnen säger är viktigt och att de har möjlighet att påverka sin vardag på förskolan. - Vi vill skapa förståelse hos barnen hur våra handlingar påverkar miljön i förskolan.

Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? Vi kommer att dela barnen i mindre grupper, röd och blå grupp. - Vi kommer att läsa böcker om Kanin och Igelkott (Lyssna och kom överens, samarbeta och från barnkonventionen En egen plats och Säga sitt). - Vi kommer att arbeta med valkort. - Vi kommer att göra "städkort" - Vi kommer att använda oss av nyfikenhetsfrågor som tex När har barnen inflytande? Hur har/ger vi barnen inflytande? Vilka barn har inflytande? Vad kan barnen ha inflytande över? - Genom våra dokument 1 och 2 tar vi reda på barnens behov och förkunskaper.   -Vilka olika verktyg/arbetssätt/material ska vi använda?Digitala, estetiska ; sång, musik dans, drama, färg, lera etc. - Vi kommer att använda oss av sång, musik, läsa böcker. - Pedagogerna kommer att rollspela olika situationer ur vardagen - Vi kommer att använda digitala verktyg tillsammans med barnen för att se filmklipp från UR, dokumentera verksamheten   Normkritiskt perspektiv? Vilka barn har inflytande?

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder? - Genom Unikum, dokumentationer på avdelningen, våra dokument 1,2 och 3 .

 

 

Uppföljning: Har vi gjort det vi planerade? Om inte, varför

Utvärdering: Har vi nått våra mål och vilka resultat har vi kunnat se? -

Beskriv barnens inflytande och delaktighet. -

Analys: Varför blev det som det blev? Hur vet vi att vi nått de här resultaten? Vilka fakta bygger vi det på? -

Åtgärder för utveckling: Hur går vi vidare? -

Utvärderingen gjordes av:

 

Pedagogisk planering, ett exempel från verksamheten 

• Vilket innehåll ska behandlas?
  - Förbättra och utveckla lekmiljön/arbetsmiljön på förskolan tillsammans med barnen.
  
  

• Vilka mål i Läroplanen berörs?

- Samarbeta för att erbjuda en god lekmiljö för utveckling, lek och lärande

- Utveckla sin förmåga att uttrycka tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation

- Utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö

- Tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och