Identitet

Skapa en förståelse kring sin identitet genom bland annat ett arbete med digitalisering.

Pedagogisk planering kring vårt arbete med identitet.

Var är vi? (Nuläge)

Barnen har ett intresse kring speglar och framför allt sin egen spegelbild. Vi har valt att ta vara på detta intresse i vårt arbete kring identitet, jämställhet och digitalisering, som även är en webbaserad utbildning från skolverket som peagogerna genomför under läsåret 2019-2020.

Varför? Koppling till forskning och beprövad erfarenhet

Bruse & Riddersporre (2014) skriver i sin bok Kärnämnen i förskolan att ”känslan av ett själv är en del av fundamentet för identiteten och samvaron med andra människor, alltså något av det allra viktigaste för en människa”.

Syfte/Vart ska vi/förväntad effekt? (Mål, förmågor, vad vill vi se när vi har arbetat med området?)

Identitet:  Barnen skall känna igen sig själv i spegel, på bild och i appen photobooth Barnen skall skapa förståelse kring begreppen likheter och skillnader och sätta dem i samband med sin porträttbild i förhållande till andras. Barnen skall genom appen photobooth uppleva och reflektera kring källkritik.

Hur gör vi? (Planera/genomför/dokumentation/reflektion)

Identitet: Vi erbjuder barnen speglar både helfigursspeglar och mindre ”porträttspeglar” i mindre grupper. Appen photobooth synliggörs i iPads och dessa kopplas till projektor. Barnen uppmuntras till undersökande lek med olika filter. Barnen uppmuntras att ta en selfie (porträttbild) med hjälp av telefonen. Bilden skrivs ut i A4 format och lamineras. Bilderna på barnens ansikte används sedan för att skapa kunskaper kring ansiktets delar och dessa jämförs sedan med de andra barnens. Här kan vi synliggöra likheter och skillnader mellan oss. Appen Photobooth bjuder på filter spegel och kalejdoskop som innebär att bilden på skärmen visar fler än ett ansiktet av samma barn. Hur kan detta vara möjligt? Är det så på riktigt? Är allt vi ser på bild på riktigt? Undervisningssituation:   Läroplansmål: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,   Vad: Barnen skall bli medvetna om hur deras ansikte ser ut och vilka delar som ingår.   Varför: Skapa en förståelse kring vilka delar ansiktet består av och jämföra dessa med andra barn.   Hur: Barnen har tagit en selfie med hjälp av telefonen. Bilden trycks ut som en A4 och lamineras. Barnen delas in i mindre grupper, där bilderna läggs på gröna mattan vid soffan. Frågor ställs kring ansiktets olika delar, samt jämförelser mellan barnens bilder utifrån begreppen likheter/skillnader.   Vem: Förskollärare leder undervisningen och filmar hela undervisningen som sedan analyseras Barnen delas in i grupper.   När: Tisdagen den 12/11 under förmiddagen.

Vi dokumenterar barnens lärande genom Unikum i avdelningens lärlogg och barnens individuella lärloggar.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

Uppgifter

Vem är jag i förhållande till dig?

Undervisningssituation:

Läroplansmål:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

Vad:

Barnen skall bli medvetna om hur deras ansikte ser ut och vilka delar som ingår.

Varför:

Skapa en förståelse kring vilka delar ansiktet består av och jämföra dessa med andra barn.

Hur:

Barnen har tagit en selfie med hjälp av telefonen. Bilden trycks ut som en A4 och lamineras. Barnen delas in i mindre grupper, där bilderna läggs på gröna mattan vid soffan.

Frågor ställs kring ansiktets olika delar, samt jämförelser mellan barnens bilder utifrån begreppen likheter/skillnader.

Vem:

Petra leder undervisningen och Helena eller Ingalill dokumenterar.

Barnen delas in i grupper.

När:

Tisdagen den 12/11 under förmiddagen.