Matte åk 4 - Geometriska former, omkrets och area

Kommer du ihåg hur vi räknade ut area och omkrets? Kanske på rektangel och kvadrat, men hur gör vi med en triangel?

Våra mål

- Känna till egenskaper och namn på några 2 och 3D- figurer begreppsförmåga

- Kunna rita, mäta och räkna ut omkrets på kvadrat, rektangel, triangel procedurförmåga

- Kunna rita, mäta och räkna ut area på kvadrat, rektangel, triangel procedurförmåga

- Kunna multiplicera med tabellerna 1-10  procedurförmåga

Så här arbetar vi

• Genomgångar
• Arbetshäften
• Matteappen
• Laborativt lärande utomhus
• Film

Bedömning

Godtagbara kunskaper

- Känna till egenskaper och namn på några 2 och 3D- figurer

Ex; Kvadrat, rektangel, cirkel, triangel, polygon, parallelltrapets, parallellogram, romb - Cylinder, kub, rätblock, klot, kon, pyramid

- Kunna rita, mäta och räkna ut omkrets på kvadrat, rektangel, triangel

- Kunna rita, mäta och räkna ut area på kvadrat, rektangel, triangel

- Kunna de flesta multiplikationerna tabellerna 1-10

Mer än godtagbara kunskaper

- Känna till egenskaper och namn på några 2 och 3D- figurer

Ex; Kvadrat, rektangel, cirkel, triangel, polygon, parallelltrapets, parallellogram, romb - Cylinder, kub, rätblock, klot, kon, pyramid

- Kunna mäta och räkna ut omkrets på kvadrat, rektangel, triangel

- Kunna mäta och räkna ut area på kvadrat, rektangel och liksidig, likbent och rätvinklig triangel

- Kunna multiplikationerna tabellerna 1-10

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.
• Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.