Vi tränar turtagning.

Vi arbetar mycket med att få barnen att förstå och respektera sina egna och andras behov. En del i detta som vi arbetar med på olika sätt under dagen är turtagning. Att kunna stanna upp, vänta och sedan ta del i aktiviteten är en grundläggande kompetens för att samvaron i gruppen skall bli god på individ samt gruppnivå.

Något vi tycker är viktigt att arbeta med är barnens förmånga att förstå och respektera sina egna och andras behov för att genom detta skapa en bra samvaro på förskolan. En del i detta är att träna barnen i att vänta på sin tur. En aktivitet där detta moment tränas på ett naturligt sätt i vardagen är när vi hoppar i “bassängen”. Barnen ställer upp stolar runt bassängen och en efter en hoppar dem ner i denna. Här är det viktigt att vänta på sin tur innan man hoppar för att inte hoppa på den som nyss hoppat. Här hjälper och visar vi pedagoger barnen i aktiviteten.

• Turtagning är ett grundläggande och under dagen återkommande inslag i verksamheten som kan appliceras på mycket vi gör i vardagen. Vi lägger energi på att ta tillvara på tillfällen att träna barngruppen, visa, förklara och påminna om och om igen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och
• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och
• att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.
• visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,
• stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
• får stöd och stimulans i sin sociala utveckling,
• ges goda förutsättningar att bygga upp varaktiga relationer och känna sig trygga i gruppen,
• samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling,
• ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och
• utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.