Vännerna i kungaskogen

Syfte - varför?

En god grund för barnen i sin utveckling är att vara bra och fina kompisar mot varandra. Genom att utgå från Snick och Snack och deras vänner i Kungaskogen kan vi arbeta för att barnen skall få insikter hur man ska behandla och bemöta varandra på ett bra sätt.  Snick och Snack materialet utgår från värdegrunden i läroplanen. Materialet är ett bra underlag för att väva in skapande, rörelse, matematik, språk, naturkunskap, teknik etc, allt efter barnens intresse. Vi vill också fokusera på att använda materialet att stärka barnen i deras språk, så som att använda bildstöd, takk men också uppmärksamma barnen om att det finns flera olika språk och olika kulturer.

 

Mål - vad?

 

”Utbildningen ska ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och stärka deras medkänsla och inlevelse i andra människors situation.” (Lpfö 18, s. 5)

 

"Arbetslaget ska stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra”  (lpfö 18, s 13)

 

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

* sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning, 

* intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap, 

* förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp," (Lpfö 18, s13-14).  

 ”Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Barn har rätt till delaktighet och inflytande. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för ska ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av utbildningen.” (Lpfö 18, s. 16)

 

" Arbetslaget ska ansvara för att ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen. Men även att vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande. (Lpfö 18, s. 17)

 

”Förmåga att utforska, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och  förståelse för samband i naturen.” (Lpfö 18, s. 14)

 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

 * Sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet (lpfö 18, s 14)

*Både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska (lpfö 18, s14)

Utgångsläge 

behov/intresse hos barnen?

Barnen visar på att de är nyfikna på varandra, visar på att försöka förstå och se varandra,

Så vi ser att det är av vikt att arbeta med trygghet och vänskap nu under höstterminen.

Skapa en god miljö bland barnen.

Ett behov av att stärka språket och uppmärksamma barnen om att det finns flera olika språk samt kulturer.

behöver vi förbereda fakta?

Vi behöver läsa på materialet som finns kring vännerna i kungariket och om de olika karaktärerna. Så vi är väl bekanta med miljön.

Vad ska barnen utveckla? Hur kommer det märkas?

- hur man är mot varandra 

- Konflikthantering

- Uppmärksamma barnen på att där finns olika språk och kultur

- stärka barnens språk.

- Social kompetens  

Genomförande - Hur

Genomförande

Vi startar upp temat med att Snick och Snack flyttar in på förskolan, vi går därefter på deras bioteater. Snick och Snack kommer med tiden med olika uppdrag.

Vi kommer att läsa boken “Vännerna i kungaskogen”.

Tillsammans med Papegojan Maraca så kommer vi sjunga. Kanske hon kan lära oss en ny sång från kungaskogen eller från regnskogen? Tillsammans med papegojan Maraca kommer vi arbeta mycket med språk och kultur.

Med ekorren Snick kommer vi undersöka olika saker inom matematik, kanske han kan ge oss en matematisk utmaning till oss?

Tillsammans med Igelkotten Snack lär vi oss fler tecken (TAKK) och tillsammans med Snack har vi även boksamtal. 

Med Räven Raffe lär vi oss mer om att bygga och konstruera med magneter, kaplastavar med mera och även skapa nya saker i olika material. 

Tillsammans med kaninen Bitis kommer vi ha olika lekar och rörelseaktiviteter. Miniröris?

Tillsammans med Älgen Älvis kommer vi lära oss mer om hur vi ska vara mot varandra.

 

Använda sig av handdockorna för att dramatisera olika saker, exempelvis dramatisera sagan eller dramatisera olika vänskapssituationer.

 

Detta är en planering som möjliggör för flexibilitet. Vi kommer kontinuerligt att reflektera kring hur arbetet framskrider, hur väl vi lyckats fånga barnen samt deras intresse. Längs vägen kommer vi att anpassa oss efter barngruppen och även ta tillvara på de intresseområden och funderingar som barnen på olika sätt ger uttryck för. Hur länge vi fokuserar på varje djur och dess intresse beror på hur intresserade och inspirerade barnen är. Vi kommer att använda oss av våra digitala hjälpmedel såsom iPad och projektorer.

 

Om karaktärerna

• Ekorren Snick tycker om matematik. Han kommer med olika matematiska utmaningar till oss. Han lär oss mer om ekorrar. 

• Igelkotten Snack tycker om rim och ramsor. Han gillar även teckenspråk och kommer hjälpa oss med flera tecken. Han berättar även mer om igelkottar. 

• Räven Raffe älskar att bygga. Med honom kommer vi konstruera och bygga. Högt, långt och med olika material. Raffe lär oss också om rävar. 

• Kaninen Bitis gillar att hoppa, springa och röra på sig. Tillsammans med henne ska vi göra olika roliga saker.  Hon berättar också om kaniner för oss. 

• Älgen Älgvis är skogens konung. Han värnar om vänskapen och rättvisan. Vi kommer prata om hur man är en bra kompis och om hur det kan kännas när man blir ledsen eller inte får vara med.

• Snackiga Skatan Hottan från storstaden.

• Papegojan Maraca från regnskogen som älskar att sjunga och dansa. Modersmål och kultur.

Utvärdering genom bilder, kollegialt och med barnen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• vårdnadshavare ges möjlighet att vara delaktiga i utvärderingen av utbildningen.