Kemiska reaktioner, kemi, årskurs 7

Det finns omkring 120 olika sorters byggstenar i naturen, det vi kallar atomer. Men atomerna kan sättas ihop på många olika sätt och därför finns det miljontals olika ämnen! Ämnena kan dessutom byggas om och förvandlas till andra ämnen.

Förmågor i fokus:

• Att kunna använda begrepp och förklara kemiska samband.
• Att kunna genomföra systematiska undersökningar.

Det här kommer vi att arbeta med i undervisningen:

Vi kommer att arbeta med syror och baser genom att vi har genomgångar, ser filmer, gör uppgifter samt utför laborationer som är kopplade till undervisningsinnehållet. Ni kommer att få träna på att planera laborationer samt att utföra dem på ett systematiskt sätt. Vi kommer också att prata om ämnens kemiska beteckningar och vad som är skillnaden mellan kemiska reaktioner och fysikaliska förändringar.

 När du har arbetat med det här kapitlet ska du kunna:

• 1. Kunna använda formler och molekylmodeller för att beskriva enkla molekyler (använda orden atom, grundämne, molekyl och kemisk förening)
  2. Förstå skillnaden mellan en fysikalisk omvandling och en kemisk reaktion 
  3. Kunna ge vardagliga exempel på hur ämnen omvandlas ( exempel på fysikalisk omvandling och kemisk reaktion)
  4. Kunna rita och använda elektronskalmodellen (2,8,8)
  5. Veta vad som menas med valenselektron
  6. Beskriva vad en jon är och hur den bildas
  7. Veta vad grupp och period är i periodiska systemet
  8. Veta vad som menas med atomnummer
  9. Kunna skriva enkla reaktionsformler, (tex bildandet av koldioxid)
  10. Veta att vid reaktioner med syre bildas oxider (ex CO2 =koldioxid)
  11. Förstå varför formler måste balanseras (”ingenting försvinner”)
  12. Skriva balanserade reaktionsformler för enkla reaktioner

Du visar dina kunskaper genom:

• Aktivt deltagande på lektioner.
• Aktivt deltagande i laborationer samt planering av laborationer
• Prov och skriftliga uppgifter.

 

Tidsperiod

Vecka 34-40

 

Vecka	Lektion 1 7-4 måndag och fredag 7-5 måndag och tisdag	Lektion 2
35 (vikarie lektion 1)	Repetition labregler   1.      Genomgång (anteckna från tavlan) Begreppen atom, grundämne, molekyl och kemisk förening. 2.      Molekylmodeller: bygg CO2, H2O, O2, Cl2, CH4, vilka är kemiska föreningar? 3.      https://sliplay.se/mediecenter-jarfalla/play/products/976771-kemins-grunder-grundamnen-kemiska-foreningar-och-blandningar 4.      Besvara frågorna 1-8 på s 28 5.      Arbetsblad + begreppskort 6.      Exit ticket   Spektrum s25-35 Kemi Direkt s 10-11	1.      Brännargenomgång 2.      Öva tända och släcka   3.      Begreppen atom, grundämne, molekyl och kemisk förening. 4.      Arbetsblad fortsättning         Kemi Direkt s 10-11 Spektrum s25-35
36	Periodiska systemet Grupp, period, valenselektroner, elektronskalmodellen   Build an atom (PHET) Arbetsblad elektronskal   Spektrum s 68-70	Joner Ädelgasstruktur   Arbetshäfte- bygg joner.   https://app.studi.se/l/kemiska-reaktioner-reaktionsformler   Kemi Direkt s 162-165 Spektrum s 41-46
37	Fysikalisk förändring och kemisk reaktion.   Lab magnesium och tenn. Skriva slutsats på experiment.   https://app.studi.se/l/kemisk-och-fysikalisk-foeraendring     Kemi Direkt s 28-29 Spektrum 36-38	Tunabergsloppet (onsdag) Namngivning av ämnen. Formelskrivning, Kunna skriva enkla kemiska formler.     Kemi Direkt s 12-13 Uppkopierat material https://app.studi.se/l/kemiska-reaktioner-reaktionsformler
38	Vad menas med att balansera en formel, enkla exempel.   Utmaning: balansera olika sorters formler.   Uppkopierat material https://app.studi.se/l/reaktionsformler-balansering-av-reaktionsformler	Repetition inför prov
39	Repetition
40	Repetition	Prov: -          atom, grundämne, molekyl och kemisk förening -          periodiska systemet -          joner -          fysikalisk förändring/kemisk reaktion -          Namngivning av ämnen. -          Formelskrivning -          Balansera formler
41	Syror och baser. Nyckelbegrepp: indikator, pH, pH-skala, syra, bas, neutral.   Laboration: mäta pH för olika livsmedel.   Kemi direkt s 64-65 https://app.studi.se/l/syror https://app.studi.se/l/baser	Syror och baser. Indikatorer   Laboration: indikatorer Vanliga syror och baser, kunna ge exempel och beskriva vad de används till/ hittas i: tillverka poster.   Laboration: Egenskaper hos syror   Kemi direkt s 64 + 66-69 https://app.studi.se/l/syror https://app.studi.se/l/baser
42	Stark och svag syra/bas. Nyckelbegrepp: utspädning, vätejoner, hydroxidjoner.   Övningslab: planering och genomförande, vad finns i provröret?   Kemi Direkt s 166-168 https://app.studi.se/l/ph-skalan	Neutralisation: vätejoner, hydroxidjoner   Lab neutralisation   Kemi direkt S169 https://app.studi.se/l/surt-basiskt-och-neutralt
43	Repetition: repetitionshäfte, studi: filmer och quiz https://app.studi.se/l/ph-skalan	1.      Planering av lab (bedömd) 2.      Labprov syror och baser.
45	Försurning av mark och sjö: orsaker, konsekvenser och åtgärder   Klipp: https://www.svt.se/nyheter/utrikes/over-15-000-liter-vatten-har-gatt-at-for-dina-jeans   Jobba med miljöproblem (fylla i utdelad stödmall) Kemi direkt S69-70, https://app.studi.se/l/foersurning-surt-regn	Försurning av världshav: orsaker, konsekvenser och åtgärder.   Jobba med miljöproblem (fylla i utdelad stödmall)   Our planet, Shallow seas. Kemi direkt s 207
46	Övergödning: orsaker, konsekvenser och åtgärder   Jobba med miljöproblem (fylla i utdelad stödmall)   Att resonera i flera led. Övningsuppgift: att resonera i flera led   https://www.youtube.com/watch?v=dKyFtOYGiyE	Bedömd uppgift: resonera om miljöproblem.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Separations- och analysmetoder, till exempel filtrering, fällning, pH-mätning och identifikation av ämnen.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten samt deras koppling till frågor om miljö och hälsa, till exempel växthuseffekten, vattenrening och spridning av miljögifter.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De kemiska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.

Uppgifter

Indikatorer

Läs sidorna 64 och 65.

Besvara frågorna nedan:

Vad menas med en idikator?

Vilka färger får BTB i sur-, basisk- respektive neutrallösning?