Bockarna Bruse - tema Naturvetenskap och Teknik Språkförskolan Penseln

Vi arbetar nu med temat Naturvetenskap och Teknik på hela förskolan. På Penseln har vi börjat med arbeta med projektet: Bockarna Bruse

 

Bakgrund: 

 

Vårt gemensamma tema på Förskolan Färglådan och Språkförskolan Penseln under oktober-november är Naturvetenskap och Teknik. Varje avdelning arbetar med undervisning kopplat till temat i olika projekt och aktiviteter utifrån barnens ålder, förutsättningar, tidigare erfarenheter och visade intressen.

 Syfte:

Syftet är att öka barnens ordförråd och ge dem ökad förståelse för sin omvärld. 

I detta projekt vill vi att barnen ska få möjlighet att reflektera över teknik och olika föremåls tekniska egenskaper. Teknik är föremål som människan tillverkat för ett syfte/ändamål för att uppfylla ett behov eller önskan. 

Vi vill skapa nyfikenhet och intresse för naturvetenskap och teknik, samt ge barnen möjlighet att utforska, beskriva och ställa frågor med hjälp av olika uttrycksformer som till exempel reflekterande samtal och eget skapande.

På Språkförskolan Penseln har vi valt att arbeta med

Sagan om Bockarna Bruse 

 

Utbildning - Undervisning

Vilka metoder, arbetsätt och strategier använder vi oss av

Vi går på teatern Bockarna Bruse. Vi spelar sedan upp sagan på olika sätt på avdelningen, med konkret material, med film och med bokläsning. Barnen får hjälpa till att återberätta och komma ihåg berättelsen. 

Vi kommer att arbeta med olika begrepp och ord vi möter i sagan Bockarna Bruse och även ute i naturen så som,  äng, bro, å, gräs, kulle, sten och berg. Vi kommer även arbeta med matematiska begrepp såsom liten, mellan, stor och först/sist, tung /lätt.

Barnen kommer att ges möjlighet att gemensamt utforska teknik och praktiskt arbeta med en teknikuppgift: Hur kan man bygga en bro som blir hållbar nog för getterna att gå över? Tillsammans ska vi bygga rekvisita till sagan Bockarna Bruse. Vi kommer att arbeta i små grupper om två-tre barn. Två grupper kommer tillsammans få måla varsin låda i olika färger som ska symbolisera landskap, en sida som är grön och bördig och en sida torr och utan gräs för getterna att beta. En grupp kommer att bygga bron som ska leda ihop de båda landskapen. Under temaperioden kommer alla barn erbjudas möjlighet till att bygga broar med olika material för att utforska olika materials egenskaper. 

Hur utmanar vi barnens språkliga och kommunikativa förmåga i temat Naturkunskap - Teknik

I vårt sagoberättande använder vi medvetet olika begrepp och ord som hör till temat för att barnen ska få höra dessa i olika sammanhang och få möjlighet till djupare förståelse för deras innebörd. 

I boksamtalen inbjuds barnen att vara delaktiga och aktiva. Alla barn ges kommunikationsutrymme och möjlighet att uttrycka sina tankar och upplevelser av bild och berättelse med stöd av oss pedagoger för att stimulera varje barns språkutveckling

I både planerade och fria aktiviteter tar vi tillvara på barnens tankar och idéer, vi ställer frågor och resonerar med dem

Genom att läsa sagan på olika sätt, använda samtalsbilder och reflektera kring berättelsens handling, miljö och egenskaper hos bockarna och trollet utvecklar barnen sitt ordförråd, tillägnar sig nya ord och begrepp

Genom att använda TAKK (teckenstöd) som komplement och förstärkning av nya ord och begrepp

Hur synliggör vi temat i lärmiljön

Genom att sätta upp bilder från sagan samt erbjuda material tillhörande temat för eget sagoberättandet, lek och utforskande

Dokumentation av processer/aktiviteter på väggarna 

Barnens egna "Bockarna Bruse värld" kommer finnas tillgänglig för egen lek och sagoberättande när den är klar

Hur gör vi vårdnadshavare delaktiga

Genom dagliga samtal/dialoger med vårdnadshavarna där vi berätta vad vi gör/har gjort

Unikum

Utvecklingssamtal

Utvärdering och analys

Hur utvärderar och analyserar vi utbildningen och den undervisning vi planerat och bedrivit i syfte att ge barnen möjlighet att utveckla förmågor och kunnande i förhållande till målområdet Naturkunskap samt Språk och kommunikation. 

Genom reflektioner och utvärderingar med barnen och arbetslaget

Genom observationer av barnen i både planerade och fria aktiviteter

Dokumentation i Unikum och på våra avdelningar används som en del i utvärdering och analys

Vi kopplar undervisning och aktiviteter till de lotusdiagram som ligger till grund för vårt systematiska kvalitetsarbete

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och