Argumenterande text: insändare

En argumenterande text skriver du för att övertyga någon. Om du tycker att något är fel eller har en bra idé, så kan du till exempel skriva en insändare till en tidning. Du kan också skriva till politiker, rektorn på din skola, elevrådet eller liknande.

Syfte

Du ska kunna

- Skriva en argumenterande text med innehåll, struktur och språk som passar till texttypen

- Använda viktiga regler för hur man skriver, stavar och använder skiljetecken

- Du kan ge respons på andras texter och du kan förbättra din egen texten utifrån responsen du får

Arbetssätt

vecka 17:

- Vi läser tillsammans insändaren "Låt inte turismen förstör världens vackraste platser"

- Utifrån insändaren så arbetar oss igenom textens struktur och går igenom hur en argumenterande text är uppbyggd med rubrik, inledning, tes, argument (använd källor), motargument (- med svarsargument), avslutning. 

 - vi ser videon Argumenterande text: https://www.youtube.com/watch?v=FMdnN13APgU

vecka 18:

- vi läser 13.6 Argumenterande texter på NE 

- arbetar med uppgifterna 13.6.4 Skapa argument till tesen, 13.6.5 Sök fakta för att stödja argumenten. 

- vi skriver en klassgemensam insändare, utifrån NE uppgifterna ovan, på ämnet Spendera mer pengar på skolmaten! Ge barnen bättre mat.

 

Vecka 19: 

 - vi repeterar genom Power pointen "Argumenterande text"

- vi använder en planeringsmall och skriver sedan parvis en insändare på något av följande ämnen:

Skolan borde servera frukost på morgonen

Vi borde/borde inte ha skoluniform 

Mer/mindre idrott i skolan!

- vi går igenom mallen "Two stars and a wish" för kamratrespons. 

 - ger parvis respons på något annat pars insändare utifrån "Two stars and a wish

- bearbetar vår egen text utifrån responsen vi fått. 

vecka 20:

Avslutande uppgift som bedöms utifrån matris,välj ämne nedan:

Katter är bättre än hundar

Barn under 15 år borde inte få ha mobiltelefon

Börja med fotboll/tennis/ridning/schack/fiske

Skoluniform – bra eller dåligt?

Ta hand om naturen!  

Gratis ________ till alla ________!

Stoppa ________! 

Mer __________!

Eget förslag

Bedömning

• Du bedöms under arbetsområdets gång huruvida du kan ge respons samt din förmåga att omarbeta din text utifrån responsen du fått
• Avslutande uppgift "Skriv en insändare" som är i liknande format som de nationella proven i åk 6, texterna bedöms utifrån matrisen "Insändare". 
   

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.