<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; margin: 0px 0px 16px;">V&aring;ra m&aring;l</h2>
Du ska:
<ul>
<li>k&auml;nna till syftet med en ber&auml;ttande text</li>
<li>veta hur strukturen p&aring; texten ser ut - rubrik - inledning som svarar p&aring; fr&aring;gorna var, n&auml;r, vem/vilka - ett problem eller en konflikt som trappas upp - n&aring;gon eller n&aring;gra h&auml;ndelser som l&ouml;ser problemet eller konflikten - en avslutning som knyter ihop ber&auml;ttelsen</li>
<li>veta att en ber&auml;ttande text ofta skrivs i preteritum</li>
<li>skriva dialoger p&aring; ett korrekt s&auml;tt</li>
<li>kunna anv&auml;nda ett spr&aring;k som g&ouml;r intryck p&aring; l&auml;saren genom adjektiv, adverb, exakta substantiv, beskrivande verb, metaforer och liknelser</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; margin: 0px 0px 16px;">S&aring; h&auml;r ska vi arbeta</h2>
Vi kommer att:
<ul>
<li>ha gemensamma genomg&aring;ngar p&aring; tavlan</li>
<li>arbeta i zickzack-b&ouml;ckerna</li>
<li>g&ouml;ra &ouml;vningar och ha diskussioner i enskilt/par/grupp/helklass</li>
<li>skriva ber&auml;ttelser i par/grupp</li>
<li>l&auml;sa m&aring;nga olika ber&auml;ttelser</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; margin: 0px 0px 16px;">Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>
Du visar att du n&aring;r m&aring;len genom att:
<ul style="margin-bottom: 10px;">
<li>du &auml;r aktiv p&aring; lektionerna och deltar i diskussioner</li>
<li>du har r&auml;tt struktur p&aring; texten</li>
<li>ditt inneh&aring;ll har en r&ouml;d tr&aring;d</li>
<li>du skriver i r&auml;tt tempus</li>
<li>du har med inledning, problem, l&ouml;sning p&aring; problemet och en avslutning</li>
<li>du skriver dialoger p&aring; ett korrekt s&auml;tt</li>
</ul>
</li>
</ul>

Svenska

Svenska som andraspråk

Berättande text åk 5

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Berättande text åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter