Självkänsla - TEST

Den som har en stark Jag-känsla/självkänsla ser sitt eget värde:
Kan möta sig själv med respekt, klarar att misslyckas, behöver inte mäta sig med andra, kan se andras värde och möta andra med respekt, kan se och uttrycka sina behov, kan lära sig att sätta gränser, ex. säga ifrån när den blir kränkt, stå emot grupptryck

 Syfte

Vi ser att flera barn i gruppen pratar tysta, är blyga, härma andra lekkamrater för mycket, knuffar-bli knuffade/ bråkar delvis och vi ser ett intresse för den egna familjen.  Så vill vi arbeta med att stärka enskilda barns självkänsla, utveckla deras språk och deras kunskaper om sina jag.

Tillvägagångsätt

Vi bejakar barnens känslor i förskolans vardag,  genom skapande, musik och dans 

Vi berömmer och bekräftar vad barnen kan och är lyhörda till det barnen vill göra och är intresserade av 

Vi uppmuntra det enskilda barnet att tala om själv för kompisen vad den vill och inte vill- vid behov stöttar vi barnet

intervjuer, samtal med föräldrar och observationer stöttar detta förhållningssätt

vi sjunger olika sånger på barnens språk och använder oss av barnens modersmål så gott det går under rutinsituationer och även när vi se att barnet inte riktigt förstår vad som sas på svenska

vi har tagit bilder på olika familjemedlemmar och hängt upp så de kan se de under måltiderna och det blir ett samtalsämne då

De får delta i samarbete med att hämta matvagn. Hjälpa till att duka med det som fungerar för barn.

Barngruppen får göra valfria aktiviteter i samband med utelek och idrottshallsbesök så gott de kan uttrycka det annars är det observationer som stöttar det arbetet

 Arbeta med att äta och klä sig själva.

Vuxna byter bord vid lunch utifrån givet schema.

 

Mål:

Att barngruppen:

kan visa med hela armen ' Stopp', eller kan säga stopp, jag vill inte, eller stopp - min kropp, eller stopp det gör ont-alltså kan relatera till sin kropp och uttrycka det språkligt

kan stötta, trösta, enskilda lekkamrater i konfliktsituationer på ett försiktigt sätt och stötta varandra även i förskolans rutinsituationer

kan visa sina känslor och uttrycka dessa tydligt

känner trygghet i att tala sitt modersmål på avdelningen

kan uttrycka och talar om föräldrarnas namn och börjar kunna se andra familjemedlemmarnas relationer till sig (lillebror, kusiner, mormor, etc)

kan med tydlighet uttrycka sina önskemål om olika aktiviteter  under sin vardag på förskolan, som starka, individer med god självkänsla

och pedagogerna är lyhörda mot varandra

kan såväl ta ansvar för sina kläder och ägodelar, som för lekmaterialet de har använt under sina aktiviteter

känner en gruppkänsla och stöttar varandra i denna

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,