NTA-experiment Färgsnurran

Vi provar att gör en egen färgsnurra med karamellfärg, matlagningsgrädde och diskmedel.

Vilken grupp den berör:

Experimentet görs tillsammans med Hajgruppen och Delfingruppen var för sig på samlingen före maten.

 

Datum för aktivitet:

19/11-19 och 21/11-19

 

Ansvarig för aktiviteten:

Ann

 

Bakgrund/Syfte: (Varför har vi valt att arbeta med detta?)

För att skapa ett intresse för naturvetenskap och en experimentlusta hos barnen.

 

Nulägesbeskrivning: (Vad vet/intresserar sig barnen för nu?)

Alla  barn tycker det är roligt när vi gör naturvetenskapliga experiment tillsammans. Några har börjat ställa hypoteser redan innan jag frågar.

Några barn brukar fråga vilken dag deras grupp ska göra experiment.

 

Mål: (Vad vill vi att barnen ska lära sig?)

- Att lära sig att ställa hypoteser.

- Att förstå varför färgen börjar snurra när diskmedlet sticks i mjölken.

 

Hur introducerar vi målet för barnen?

Jag plockar fram alla föremål ett och ett ur “experimentväskan” och barnen får tala om vad det är.

 

Metod: (Hur genomför vi aktiviteten?)

- Jag berättar att vi ska göra en sorts färgsnurra och frågar om någon har en hypotes om hur man ska göra.

- Jag lyssnar noga på deras hypoteser och ställer följdfrågor och provar de idéer som går att prova.

- Jag häller upp lite diskmedel på en liten tallrik.

- Jag häller sedan matlagningsgrädde på en annan tallrik och droppar i karamellfärg i olika färger på olika ställen i grädden. 

- Jag frågar barnen om de kan ställa hypoteser om hur vi kan få färgen att snurra runt.

- Jag doppar bomullspinnen i diskmedlet och sedan i tallriken med grädde och färg.

- Jag tar fram fler bomullspinnar och en extra tallrik så barnen också får prova.

- Jag berättar sedan att det är diskmedlet som jagar fettet i grädden och att det är därför grädden och färgen börjar snurra.

 

Hur pratar vi med barnen om vad de lärt sig i aktiviteten?

Jag frågar om någon vill berätta vad hen lärt sig av det här experimentet.

-  Hur gjorde vi färgsnurran?

- Vad är det som gör att färgen börjar snurra? 

 

Material som behövs:

Matlagningsgrädde, tre tallrikar, karamellfärg i olika färger, flera bomullspinnar, diskmedel.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,