Geografi - Hållbar utveckling Åk9

En hållbar utveckling innebär att naturtillgångarna används ur ett långsiktigt perspektiv med tanke på kommande generationer. Utgångspunkten i hållbar utveckling är människan och våra möjligheter att leva på jorden. Olika dimensioner av den hållbara utvecklingen är ekologisk, ekonomisk, social och kulturell utveckling. Ansvaret för en hållbar utveckling finns både hos den enskilda individen och i samhället, såväl på regional, nationell som på internationell nivå.

 

Tidsperiod 

Vecka 12 – 18

Arbetssätt 

Vi jobbar med övergripande frågeställningar, ord och begrepp utifrån läroboken UTKIK s.160-186. Gemensamma genomgångar genomförs kring grundläggande och centrala frågeställningar. På TEAMS ligger dokument, filmer och länkar som kan användas. Seterra används för att befästa kartkunskaper, med fokus på Afrikas namngeografi.

 

Mål efter avslutat arbetsområde (att kunna besvara så bra som möjligt):

• Resonera om miljö- och utvecklingsfrågor och vad vi människor behöver göra för att få hållbar utveckling. För att kunna resonera om det behöver du lära dig om ekologisk, social och ekonomisk hållbarhet.
• Använda tematiska och topografiska kartor samt geografisk information som statistisk för att kunna beskriva hur människor på jorden påverkar den globala uppvärmning och vilka konsekvenser det får.
• Redogöra för orsaker till varför temperaturen på jorden stiger samt resonera kring konsekvenser för människa, samhälle och natur samt hur vi kan stoppa klimatförändringarna.

• Vilka är de tre hållbarhetsperspektiven?
• Hur kan vi mäta vår konsumtion?
• Vad innebär växthuseffekten och den förstärkta växthuseffekten?
• Vilka för- och nackdelar finns det med olika energikällor?
•  
• Vad innebär (social, ekonomisk och ekologisk hållbarhet och hur vi kan nå det? 
• Hur är ditt ekologiska fotavtryck och hur det bli grönare?
• Vilka orsaker finns till klimatförändringar och vad blir konsekvenserna för miljö, samhälle/människor? Vad du göra för att bidra till minskad miljöpåverkan?
• Vilka är FNs milleniemål? 
• Varför är vissa områden i tex Afrika mer sårbara än andra i världen och hur vi kan förebygga för att minska deras sårbarhet?  
• Vilka orsaker och konsekvenser finns till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen?

• Vilka orsaker och konsekvenser finns till befolkningsutveckling och ekonomisk tillväxt/utveckling?

• Vilka blir konsekvenserna av att fler slumområden växer fram i världen?

• Vilka fördelar och nackdelar finns med olika energikällor?
• Vilka Intressekonflikter finns mellan länder och företag kring naturresurser? Tex om vatten eller om marken ska användas till bostäder eller odling
• Använda begrepp (se lista teams dokumentet) för att kunna utläsa statistik som hör till arbetsområdet t ex Hdi samt kunna använda denna för att förklara t ex samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.
• Kartan Afrika https://online.seterra.com/sv/l/afr) fysisk karta, länder, huvudstäder

Bedömning/Utvärderingsformer - Löpande bedömning under lektioner genom skriftliga övningar (teamsdokumentet) och muntliga diskussioner. Veckovisa quiz samt Skriftligt prov v.7 

 

Preliminär veckoplanering (SE ARBETSDOKUMENT DELAT I TEAMS)

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv på hållbar utveckling, och
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Rumslig utbredning av sårbara platser på jorden, till exempel områden som riskerar att återkommande drabbas av översvämningar, torka eller jordbävningar. Hur samhällsplanering och människans verksamheter påverkar sårbarhet och hur risker kan förebyggas.
• Orsaker till och konsekvenser av demografiska mönster och förändringar: befolkningsfördelning, befolkningsutveckling, migrationsmönster och urbanisering.
• Vad klimat är och faktorer som påverkar klimatet. Människans påverkan på klimatet och konsekvenser av klimatförändringar för människa, samhälle och natur i olika delar av världen.
• Människors tillgång till och användning av förnybara och icke-förnybara naturresurser och hur det påverkar människans livsmiljöer. Intressekonflikter kring naturresurser.
• Beskrivningar och analyser av platser och regioner med hjälp av kartor, enkla former av GIS, fältstudier och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.