&nbsp;
&nbsp;
<a name="_Hlk25050600"></a>Aktivitetstavla
&nbsp;
&Aring;rskurs 3a och 3c 
<h1>Syfte</h1>
Eleverna utmanas kontinuerligt ytterligare genom att de inspireras till nya uppt&auml;ckter. Undervisningen tar sin utg&aring;ngspunkt I elevernas behov, intressen och erfarenheter. Eleverna erbjuds en variation av arbetss&auml;tt, uttrycksformer och l&auml;rmilj&ouml;er som integrerar omsorg och l&auml;rande (Lgr 11, rev 2019). 
<h1>L&aring;ngsiktigt m&aring;l</h1>
Eleverna ska uppt&auml;cka nya saker som intresserar dem och d&auml;rigenom vidga sin upplevelse av meningsfull fritids (Lgr11, Kommentarmaterial till l&auml;roplanens fj&auml;rde del, 2017)
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
<h1>Konkreta m&aring;l</h1>
Eleverna &ouml;var sig i att bli sj&auml;lvst&auml;ndiga genom att f&aring; ta eget ansvar f&ouml;r sina val, beteende och sitt inflytande i fritidshemmet.<span style="font-size: 11.0pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; color: black; mso-color-alt: windowtext; background: white; mso-ansi-language: SV;">&nbsp;F&ouml;r&auml;ldrar f&aring;r en god &ouml;verblick om vad vi g&ouml;r p&aring; fritidshemmet och var deras barn befinner sig vid h&auml;mtning. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
<h1>Arbetss&auml;tt</h1>
P&aring; aktivitetstavlan finns det bilder och text som visar de aktiviteter som erbjuds i de olika rummen. D&auml;r visas &auml;ven de f&ouml;rm&aring;gor eleverna &ouml;var p&aring;. Vi anv&auml;nder bilder och symboler f&ouml;r att f&ouml;rtydliga aktivitetens inneh&aring;ll. Eleverna f&aring;r sj&auml;lva v&auml;lja aktivitet och s&auml;tter sitt namn under respektive aktivitet.
&nbsp;
<h1>Utv&auml;rdering</h1>
Hur har tavlans utformning fungerat? Hur anv&auml;nde eleverna sina namnlappar? Hur v&auml;l anv&auml;nder eleverna tavlan? &Auml;r tavlan &ouml;versk&aring;dlig f&ouml;r eleverna? Hur mycket har f&ouml;r&auml;ldrar anv&auml;nt sig av tavlan? Anpassning till elever med s&auml;rskilt st&ouml;d
Symboler och bilder som visar vilken typ av aktivitet som erbjuds. Vid bildrelaterade aktiviteter s&aring; s&auml;tts ett exempel p&aring; hur bilduppgiften ser ut.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila,

Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Aktivitetstavla 3AC

Matriser i planeringen

Uppgifter