<h2>M&aring;l</h2>
Vi vill l&auml;gga grunden f&ouml;r ett fortsatt arbete med h&aring;llbar utveckling och ge barnen tidiga erfarenheter kring:&nbsp;
Ekologiskt:
<ul>
<li>Kretslopp i naturen</li>
</ul>
Ekonomiskt:
<ul>
<li>Hur vi kan hush&aring;lla med v&aring;ra resurser</li>
</ul>
Socialt:
<ul>
<li>Normer och v&auml;rden</li>
<li>Barnkonventionen</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Syfte</h2>
V&aring;rt syfte &auml;r att barnen ska ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rst&aring;else och kunskap om h&aring;llbar utveckling. Detta omr&aring;de har &auml;ven tillkommit i den nya l&auml;roplanen och det har d&auml;rf&ouml;r blivit aktuellt att jobba med h&aring;llbar utveckling, eller snarare sagt synligg&ouml;ra det arbete vi g&ouml;r.
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt/metod</h2>
Ekologiskt:
Kretslopp i naturen:
&nbsp;
<ul>
<li>Vi spar p&aring; jordens resurser genom att &aring;tervinna och &aring;terbruka</li>
<li>Sluta anv&auml;nda eng&aring;ngshaklappar</li>
<li>&Aring;tervinna - sopsortera och bes&ouml;ka &Aring;VS</li>
<li>&Aring;terbruka, Tagesk&aring;pet, skapa med &aring;tervunnet material och naturmaterial, laga saker,&nbsp;</li>
<li>Odla blommor och gr&ouml;nsaker som vi senare planterar ut i v&aring;ra pallkragar. Barnen ser hela processen fr&aring;n odling till att kunna &auml;ta produkten. &Auml;ven att dem m&aring;ste sk&ouml;tas om.&nbsp;</li>
</ul>
Ekonomiskt:
Hur vi kan hush&aring;lla med v&aring;ra resurser:
&nbsp;
<ul>
<li>Skapa med och anv&auml;nda &aring;tervunnet- och naturmaterial.</li>
<li>&Aring;tervinna - sopsortera och bes&ouml;ka &Aring;VS</li>
<li>&Aring;terbruka, Tagesk&aring;pet, laga saker, l&aring;na material och dela med oss, sk&auml;nka.</li>
<li>Minska matsvinnet, sluta anv&auml;nda eng&aring;ngshaklappar</li>
</ul>
Socialt:
Barnkonventionen:
<ul>
<li>Digitala b&ouml;cker i Polyglutt och traditionella b&ouml;cker i &auml;mnet exempelvis "Kompisb&ouml;ckerna"</li>
<li>Normer och v&auml;rden</li>
<li>Trygg barngrupp</li>
<li>Lek</li>
<li>R&ouml;relse</li>
<li>G&aring; till skogen och andra naturmilj&ouml;er</li>
<li>Identitetsutveckling (k&auml;nslor, att f&aring; vara den man &auml;r, alla &auml;r lika mycket v&auml;rda)</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Dokumentering</h2>
Temat kommer dokumenteras med hj&auml;lp av barnens verk/skapande, med bild, videos och anteckningar. N&aring;got som &auml;ven kommer ligga som underlag f&ouml;r utv&auml;rdering och analys av temat.
<h2>Kopplingar till Lpf&ouml; 18&nbsp;</h2>
"Lek ska ha en central plats i utbildningen. Ett f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt hos alla som ing&aring;r i arbetslaget och en milj&ouml; som uppmuntrar till lek bekr&auml;ftar lekens betydelse f&ouml;r barnens utveckling, l&auml;rande och v&auml;lbefinnande".
"Genom en aktiv n&auml;rvaro &auml;r det m&ouml;jligt att st&ouml;dja kommunikationen mellan barnen samt f&ouml;rebygga och hantera konflikter".

Ett tematiskt arbetssätt om hållbar utveckling för att främja barnens förståelse och kunskap om att de ekologiska, ekonomiska och sociala aspekterna bildar en helhet inom en hållbar utveckling.

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och

Hållbar utveckling för barn 1-3 år

Matriser i planeringen

Uppgifter