<p>H&auml;r p&aring; avdelningen R&auml;ven arbetar vi med barns integritet dagligen. Hur man s&auml;ger eller visar stopp och att ett nej &auml;r ett nej.</p>
<p>Under v. 46 och 47 har hela &Ouml;sthammars kommun temaveckor d&auml;r vi fokuserar lite extra p&aring; detta &auml;mne. &nbsp;</p>
<h2><strong>M&aring;l</strong></h2>
<p>M&aring;let med detta arbete &auml;r att st&auml;rka barnens integritet och sj&auml;lvk&auml;nsla.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><strong>Metod</strong></h2>
<p>Vi lyssnar p&aring; musikvideon &rdquo;Stoppl&aring;ten&rdquo;, vi l&auml;ser b&ouml;cker om integritet. Samt att vi &auml;r n&auml;rvarande pedagoger D&auml;r vi l&auml;r barnen hur man s&auml;ger stopp.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Vi g&ouml;r bland annat stopph&auml;nder.&nbsp;</p>
<h2><strong>Syfte</strong></h2>
<p>Syftet med detta arbete &auml;r att barnen ska st&auml;rkas i sin sj&auml;lvk&auml;nsla och integritet. Att det &auml;r ok att visa k&auml;nslor, man f&aring;r vara arg och ledsen. Men ocks&aring; att att ett nej &auml;r ett nej. Om man inte vill s&aring; &auml;r det viktigt att man s&auml;ger stopp.&nbsp;</p>

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,

Jämställdhetsplanering självkänsla 2019

Matriser i planeringen

Uppgifter