Backstugan Flotten Simrishamns Förskolor - Språk och kunskapsutvecklande arbetssätt

Simrishamns kommuns förskolor arbetar med likvärdighet och barnets bästa i fokus genom ett språk och kunskapsutvecklande arbetssätt. Prioriterat målområde läsåret 2019-2020.

Syfte

Alla barns rättighet till likvärdig utbildning.

Långsiktiga effekter/mål

Simrishamns förskolor har ett språkutvecklande arbetssätt i all undervisning. 

FÖRSKOLA

Förskolans egna mål:

 Att utveckla adekvata begrepp inom varje kunskapsområde för att ge barnen ett större ordförråd som t ex norr, söder m m i matematik. Att utveckla barnens förmåga att uttala och leka med ljuden och språket.

Vilka förutsättningar har vi skapat för lärande? 

 Vi delar barnen i olika grupper för att alla ska kunna få utrymme att samtala och berätta. Vi använder TAKKtecken, vi har undervisning i språkljudslek, vi lånar böcker på bokbussen, vi har månadens ramsa, vi sjunger och lyssnar/projicerar mycket musik, vi sätter upp bilder på barnnivå från våra aktiviteter/temat.

Vilket resultat har vi uppnått i förhållande till målet/vad har barnen lärt sig och vilka mätmetoder har vi använt?

Barnen benämner och berättar om saker från hamnen, vår utflykt dit, och egna iakttagelser med föräldrarna, och de berättar om sillen, hur den ser ut och kändes. De äldre barnen känner igen sin begynnelsebokstav och kan vissa språkljud samt TAKKtecken. Många av barnen har mycket att berättarförmåga oss vuxna mest under våra måltider och annars också.

22/11-2019

De sista veckorna har vi arbetat mycket med barnens familjer och vart de bor, vilket resulterat i att vi hört barnen använda många olika begrepp. Vi hör att barnens ordförråd har ökat och ord som används mer än tidigare är ord som tex storasyster, lillebror, syskon, hus, lägenhet  m m 

200504

Vi har jobbat med sopsamlarmonster och återvinning och ska koppla ihop det med Simrishamn. Många nya har introducerats för barnen, olika sopsamlarmonsternamn, materialnamn som plast m m, återvinning, källsortera. Vi ser lek med sopsamlarmonster, vi har gjort gubbar, och vi hör barnen prata om Kompostina, som vill ha mat. Vi pedagoger försöker använda de här begreppen så mycket vi kan. 

Nedan frågor kopieras till reflektion:

Vilka faktorer har påverkat resultatet?

Hur planerar vi för vidare utveckling?

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,