Koll på matematik 4A, kapitel 4, (Multiplikation och division)

Hur många gånger har jag inte sagt att...? Vi gångrar och delar, multiplicerar och dividerar.

Beskrivning av arbetsområdet

Vi arbetar med tabellträning, multiplikation och division med 10 och 100 samt taluppfattning kopplat till området. Vi tränar på hur man kan göra uppställningar då man multiplicerar. Vi tränar på de matematiska begrepp som hör till kapitlet, som till exempel faktor, produkt, täljare,nämnare, kvot och samband.

Vi kommer att ha gemensamma genomgångar och därefter

• enskilt arbete med uppgifter
• parvis arbete med uppgifter
• EPA (ensam, parvis, alla) vid problemlösningar.

Jag kommer att bedöma dig hur du

•  följer genomgångar
• arbetar under lektionerna enskilt eller parvis
• löser uppgifterna på olika tester och 
• använder rätta matematiska begrepp muntligt och skriftligt

 

Läroplansmål

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Rationella tal och deras egenskaper.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.