<h2>Detta ska du l&auml;ra dig:</h2>
<p>Eleverna ska genom undervisningen utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<p>- formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder, tex vid probleml&ouml;sningar.&nbsp;</p>
<p>- f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang, tex vid samarbete, gemensamma genomg&aring;ngar.</p>
<p>-v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder tex utl&auml;sa av en instruktion, bild eller r&auml;kneber&auml;ttelse vilket/vilka r&auml;knes&auml;tt som kan anv&auml;ndas.</p>
<h4><strong>Kapitel 4: </strong></h4>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
<ul>
<li>gemensamma genomg&aring;ngar d&auml;r vi tr&auml;nar p&aring; olika&nbsp;strategier och att ber&auml;tta hur vi l&ouml;ser olika problem och matteuppgifter</li>
<li>hj&auml;lper varandra att utveckla strategier&nbsp;vid probleml&ouml;sning</li>
<li>arbeta enskilt och ibland med kamrat i olika matteuppgifter</li>
<li>arbeta med praktisk matematik</li>
<li>delta i diskussioner</li>
<li>spela&nbsp; p&aring; iPad</li>
<li>f&auml;rdighetstr&auml;na och arbeta med Favoritmatematik samt extra arbetsblad</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer pedagogen att bed&ouml;ma dig:</h2>
<ul>
<li>Du f&aring;r g&ouml;ra en utv&auml;rdering i slutet av kapitlet d&auml;r du reflekterar kring vad du l&auml;rt dig</li>
<li>Du f&aring;r utf&ouml;ra ett avst&auml;mningsprov (Summativt prov)</li>
<li>Du f&aring;r formativ bed&ouml;mning i klassrummet</li>
<li>Du &auml;r aktiv p&aring; genomg&aring;ngar och anv&auml;nder lektionstiden p&aring; r&auml;tt s&auml;tt</li>
<li>Du deltar i gemensamma diskussioner/genomg&aring;ngar i skolan</li>
</ul>
<h2>Kunskapskrav</h2>
<p>Det vi arbetar med kommer att&nbsp;ligga till grund f&ouml;r att n&aring; f&ouml;ljande kunskapskrav i &aring;k 3.</p>
<p>Se "kopplingar till l&auml;roplanen"</p>

Matematik

Favorit matematik 3A kapitel 1

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. 

 Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Favoritmatematik 3A Kapitel 1

Matriser i planeringen

Uppgifter