Hur firar man advent och jul i olika delar av världen

Jul jul strålande jul....
Under december månad kommer vi att arbeta med begrepp och traditioner som hör advent och julen till. Genom att på olika sätt ta reda på hur man firar jul och nyår i olika delar av världen och i Sverige, lär vi oss att det kan vara skillnad mellan barn i samma skola om man kommer från olika delar av världen.

Syftet med undervisningen är att:

Lära dig om olika jultraditionerna som sker i december månad - skillnader och likheter på olika elevnära platser i världen.

Lära dig olika julbegrepp.

Lära dig tecken samt sånger som hör julen till.

Du kommer att få vara med om nedräkning till jul med kalender, Advent, Lucia och julafton.

 

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer öppna en adventskalender som vi använder oss av dagligen.

Vi kommer dagligen att ha högläsning - ett juläventyr.

Vi kommer titta på filmer om jultraditioner skillnader och likheter på olika elevnära platser i världen.

Vi kommer att göra julpyssel och arbeta med att lära oss de olika "JULORDEN" med tecken och tal.

Vi kommer att dofta på julkryddorna, kanel, stjärnanis och nejlika mm.

Vi kommer att sjunga julsånger och Luciasånger med tecken-stöd

Vi kommer arbeta med begreppen ADVENT, LJUS, LUCIA, LUSSEKATT. JULGRAN, JULKLAPPAR, TOMTE mm.

Vi kommer att ta reda på om man firar jul i andra länder.

Vi kommer att ta reda på hur man säger God Jul på olika språk.

Dina förmågor visar du genom att;

• När du tar del av arbetet i olika former tränar du din kommunikativa förmåga.
• Du ställer frågor och lyssnar på läraren och kamrater och deltar i samtal om ämnet.
• Samt när du uttrycker dina tankar och funderingar.  
• När du använder/lär dig nya ämnesspecifika ord begrepp och symboler att delta i samlingar.
• Din Sociala förmåga tränar du genom att arbeta i grupp
• Din kognitiva förmåga tränar du genom att använda flera sinnen när du arbetar praktiskt.
• Enskilt och i grupp tränar du på förmågan att reflektera av det du sett och tagit del av.
• När du tar del av  film och faktatexter och jämför det med det vi ser i vår närmiljö använder du förmågan att reflektera.
• När du redovisar hur du tänker samt tar del av hur kamraterna tänker, i valet av din tolkning, övar du din kommunikativa förmåga.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Tidslinjer. Begreppen dåtid, nutid och framtid.
• Några högtider och berättelser inom kristendomen, judendomen och islam.
• Hur man kan använda omskrivningar och visuell förstärkning, till exempel bilder och tecken, för att förstå och göra sig förstådd.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter för barn.
• Rytmik, rim och ramsor.
• Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål, till exempel färg, lera, metall, textil och trä.
• Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang.
• Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer, turtagning, att initiera och avsluta samspel eller samtal.
• Kroppsspråk, tecken eller tal.
• Bok- och bildsamtal. Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor, sånger, bilderböcker och sagor.
• Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur avsikt kan uttryckas på olika sätt.
• Närmiljön och dess traditioner och högtider.
• Några kristna och andra högtider och några av de vanligaste psalmerna och sångerna.