<h6><strong>Efterarbete, Samv&auml;rdering&nbsp;</strong></h6>
<h6><strong>Samv&auml;rdering betyder att du reflekterar tillsammans med kollegor kring barnens l&auml;rande i undervisningstillf&auml;llet.&nbsp;</strong></h6>
<h6><strong>&nbsp;</strong></h6>
<h6><strong>&Auml;mne: H&aring;llbar utveckling</strong></h6>
<h6><strong>Datum: 28/11</strong></h6>
<h6><strong>Deltagande pedagoger: &Aring;sa Sucel samv&auml;rderar arbetet kring pantflaskans kretslopp/&aring;tervinning och vattnets kretslopp.</strong></h6>
<p><strong>&nbsp;</strong></p>
<p><strong>&nbsp;</strong></p>
<h6><strong>Vad ser vi att barnen/barnet visat intresse f&ouml;r i undervisningstillf&auml;llet?</strong></h6>
<h6>Barnen visade intresse genom att st&auml;lla fr&aring;gor och var fokuserade, de kom med egna ideer</h6>
<h6><strong>&nbsp;</strong></h6>
<h6><strong>Vilka l&auml;rprocesser har du sett?</strong></h6>
<p>F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r begreppet kretslopp. F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att vi kan p&aring;verka &aring;tervinning. F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r varf&ouml;r vi pantar. F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vattnets kretslopp och att det vatten som finns p&aring; jorden &auml;r det vatten vi har, vi kan inte k&ouml;pa mer fr&aring;n n&aring;gon annan planet.</p>
<h6><strong>&nbsp;</strong></h6>
<h6><strong>Hur har du varit delaktig i aktiviteten?</strong></h6>
<p>Vi har visat filmer, pratat, l&auml;st b&ouml;cker, skapat en egen pantl&aring;da ihop med barnen, &aring;kt buss och pantat, &aring;kt till second hand och k&ouml;pt f&ouml;r pantpengarna. Vi har skrivit ut enkla bilder p&aring; vattnets kretslopp och satt upp p&aring; v&auml;ggen</p>
<h6><strong>&nbsp;</strong></h6>
<h6><strong>Hur har barnet/barnen utmanats i aktiviteten?</strong></h6>
<p>Med utmanade fr&aring;gor, ge egna f&ouml;rslag och id&eacute;er. Genom att f&ouml;lja hela kretsloppet fr&aring;n att panta till att &aring;tervinna f&ouml;r mer f&ouml;rst&aring; begreppet h&aring;llbarutveckling.</p>
<h6><strong>&nbsp;</strong></h6>
<h6><strong>Vad ska vi t&auml;nka p&aring; till n&auml;sta undervisningstillf&auml;lle?</strong></h6>
<h6><strong>&nbsp;</strong></h6>
<h6><strong>Hur g&aring;r vi vidare?</strong></h6>
<p>Till n&auml;sta<strong>&nbsp;</strong>del i &aring;rshjulet pratar vi vidare om vattens betydelse f&ouml;r v&aring;ra kroppar</p>

Reflektion och samvärdering av hållbar utveckling Färjan

Matriser i planeringen

Uppgifter