Vatten är källan till livet

Barngruppen:

Följande planeringsunderlag är riktat till en syskongrupp där barnen är mellan två och fem år gamla. Barngruppen består av 18  tvåspråkiga (finsk/svenska) barn.

Mål och syfte:

Förskolan ska lägga stor vikt vid temat hållbar utveckling. Ett ekologiskt förhållningssätt och en positiv framtidstro skall prägla förskolans verksamhet.

Inför uppstartandet av detta tematiska arbete utgick vi från barnens intressen och diskussioner. Från barnens sommarbilder kunde vi se att vatten var ett populärt ämne. Många av barnen har badat och tillägnat sig åt olika vattenlekar.

För oss i arbetslaget har det varit viktigt att arbeta ämnesövergripande med ett tema som går att koppla till globala såväl som lokala samtidsfrågor. Enligt Lpfö 18 ” en positiv framtidstro ska prägla utbildningen. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att tillägna sig ett ekologiskt och varsamt förhållningssätt till sin omgivande miljö och till natur och samhälle. Barnen ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling – såväl ekonomisk och social som miljömässig.”

I tema vatten står respekten för alla levande organismer. Arbetet syftar till att öka förståelsen för människans livsviktiga relation till vatten. Vidare syftar arbetet till att introducera vattnets olika former (fast, flytande, gas) och övergången mellan dessa faser för att underlätta för barnen att uppnå kommande lärandemål i biologi, fysik och kemi.

Målet med arbetet är att alla barn testar ett utforskande och prövande arbetssätt efter egen förmåga och att barnen, i enlighet med Lpfö 18, ” förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen”, ”förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik”

Planeringsunderlag 

Detta planeringsunderlag har ingen uttalad tidsram då vi i arbetslaget anser att det är viktigt att man arbetar med ett tema till dess att det känns ”färdigt” och så länge som barngruppen är intresserade.

Vecka 38 Barnens erfarenheter

 Vi kommer att ställa frågor både enskilt och i grupp

 -Vad är vatten?

 -Vad har du vatten till?

 -Vad kan du göra med vatten?

 -Kan vatten se olika ut?

 -Kan vatten smaka på olika sätt?

 -Var finns det vatten?

Vecka 39, 40 & 41 Vattnets kretslopp

 Prata om vattnets kretslopp, visa filmer och låna böcker om ämnet. Vi kommer även att laga en egen kretslopp. 

Vecka 42 & 43 Frågor kring ämnet vatten

Vad har vi vatten till? Vilken nytta är vattnet för oss? Hur använde vi vattnet för i tiden? Dessa frågor kommer vi tillsammans leta upp svaren på. Barnen får själva vara med och reflektera kring vattnets användning, för och nu.

Vecka 44, 45 & 46 Fast, flytande & gas

Vattnets olika former kommer vara fokus dessa veckor. Barnen och pedagogerna kommer samtala om; fast, flytande och gasform. Experiment, koka vatten för att se övergången till gas/ånga. Frysa vatten, tina vatten. (vi kommer även frysa vatten ute när vädret tillåter)

När det blir höst och vinter ute, samtalar vi om frost, isen som fryser på vattenpölen och sjön.

Vecka 47 Olja, karamellfärg och vatten

Vi börjar lite med ytspänning genom skapande, vi har en balja med vatten, blandar i karamellfärg och sen till sist oljan. Barnen får blåsa på oljan så att det blir flera "oljebubblor"

Sedan lägger vi växtpapper på och ser hur pappret suger oljan och färgen.

 

Vecka 48 & 49 Ytspänning

Flyta/ sjunka är fokus den här veckan. Vi kommer ta reda på svaret på frågan som ett av barnen ställde; ”Varför flyter stora, tunga båtar på vattnet". Barnen får själva prova med olika material, vilka material som flyter, sjunker eller gör både och beroende på formen av materialet.

Vi gör fler experiment där vi utmanar ytspänningen. 

Apelsin, flyter eller sjunker med skal och utan.

Vad händer om vi lägger kanel på vattenytan? 

Vecka 5 & 6 3D Akvarium

Vi har gjort ett eget 3D akvarium med barnen. 

Vecka 7 & 8 QR-koder

 Vi vill börja introducera mer inom IKT ( Information och kommunikationsteknik) och har då valt att börja arbeta med QR koder. Vårt syfte är att utveckla barnens förmåga att använda digitala verktyg, väcka en nyfikenhet till att vilja lära sig mer, samt samarbeta och tro på sin egen förmåga. Vi kommer att skapa QR-koder enligt vår tema vatten. Barnen kan sedan få scanna koderna på avdelningen.

Vecka 9 & 10

Barnen ska få testa nya kritor, oljepastell.

Vecka 11 & 12

Plantera växter (barnen får se hur viktigt vattnet är för växtriket) 

Vecka 13 & 14 

 

Läroplansmål

Läroplan

• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,