Högläsning - Polyglutt.

Hur gör vi bokläsningen mer intressant och hur ska barnen få ut mer av läsningen.

Nuläge

För barnens språk och läsutveckling är det viktigt att läsa och samtala med barnen om innehållet i böckerna. Vi lyssnar gemensamt på berättelser via Polyglutt efter lunch. Vi läser för barnen flera gånger under dagen både enskilt och i grupp.

Mål

Att barnen ska på ett nytt sätt ta till sig böcker genom  bokpromenader och boksamtal före, efter och under läsningen för att tänka till om boken. Få barnen intresserade av bilder, bokstäver och böcker i alla former.

 

Syfte

Att barnen ska få ett intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier såväl digitala som andra medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka , ifrågasätta och samtal om dessa medier.

Genomförande

Vi pedagoger har läst boken innan och kan på ett mer medvetet sätt läsa den för barnen och har även förberett frågor om boken vid ett senare bokprat om boken. Efter boken kan barnen få rita om något som hände i boken eller om vad de tror hände sedan.

Dokumentation

 

Vi dokumenterar med hjälp av foto, film, barnens verk och med anteckningar.

Utvärdering och Reflektion

Under reflektionstiden

 

Ansvar

Alla i arbetslaget

Koppla läroplansmål nedan.

 

 

 

Läroplansmål

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• fantasi och föreställningsförmåga,