Du kommer att f&aring; arbeta med olika texter f&ouml;r att tr&auml;na dina f&ouml;rm&aring;gor att:
- l&auml;sa med flyt
- f&ouml;rst&aring; olika texter
- kunna skriva egna texter, faktatexter, dikter och ber&auml;ttande texter.&nbsp;
- bearbeta text efter respons
- kunna argumentera f&ouml;r och emot olika saker
- kunna redovisa kunskap muntligen
De arbetss&auml;tt vi anv&auml;nder &auml;r:
- l&auml;str&auml;ning i par och enskilt, b&aring;de i sk&ouml;nlitter&auml;ra b&ouml;cker och i l&auml;romedlet L&auml;sf&ouml;rst&aring;else A
- h&ouml;gl&auml;sning i helklass: Pax Nidst&aring;ngen
- Veckans ord, med fokus p&aring; stavning och betydelse
- Satsl&auml;ra, med fokus p&aring; ordf&ouml;ljd vad g&auml;ller subjekt, predikat och objekt.
- Skriva egen ber&auml;ttande text i Google dokument, vilken sedan utvecklas efter respons.&nbsp;
- L&auml;sa och skriva egna dikter.
- Skriva egna faktatexter
- Skriva argumenterande texter och argumentera muntligen&nbsp;
- muntlig redovisning av faktakunskap i religion
Du visar dina kunskaper genom:
- muntliga redovisningar
- skriftliga prov
- standardiserade test: DLS
- fortl&ouml;pande arbete under lektionerna
- texter du skriver och bearbetar
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Svenska som andraspråk

Svenska A, HT åk 4

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

välja och använda språkliga strategier,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt deras ord och begrepp.

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk. Synonymer och motsatsord.

Ords klassificering i över- och underordning, till exempel kläder - tröja.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Svenska A, HT åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter