<h2>Du kommer att f&aring; <em><strong>utveckla</strong> </em>dina kunskaper genom att tr&auml;na p&aring; att:</h2>
<ul>
<li>planera muntliga redog&ouml;relser med hj&auml;lp av st&ouml;dord och liknande</li>
<li>anpassa muntligt spr&aring;k och kroppsspr&aring;k efter syfte, mottagare och sammanhang</li>
<li>st&auml;lla fr&aring;gor till klasskamrater n&auml;r ni samtalar</li>
<li>framf&ouml;ra din &aring;sikt till dina klasskamrater n&auml;r ni samtalar</li>
</ul>
<h2>Du kommer att f&aring; <em><strong>visa</strong> </em>dina kunskaper genom att:</h2>
<ul>
<li>planera och genomf&ouml;ra muntliga redog&ouml;relser p&aring; egen hand</li>
<li>samtala med klasskamrater p&aring; egen hand</li>
</ul>

Svenska

Svenska som andraspråk

Pedagogisk planering med matris om tala och lyssna (framförallt för åk 4).

Tala och lyssna

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Tala och lyssna år 4

Matriser i planeringen

Uppgifter