Systematiskt kvalitetsarbete förskola Alingsås

Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan
Arbetsplan - Unikum - Månadsanalys - Nulägesanalys

Detta är vårt samlade systematiska kvalitetsarbete för verksamhetsåret 19-20. Genom vår arbetsplan samlar vi våra gemensamma målsättningar för hela förskolan - vad vi valt att prioritera inom respektive område i del 1 och del 2 och en beskrivning av utgångspunkt/nuläge inom respektive område, samt årets fokuserade utvecklingsmål.

För att se hur det går med arbetet kopplar vi lärloggar från vår verksamhet med reflektion och analys till denna plan. På så vis kan vi sedan utvärdera och dra slutsatser - som vi så klart också kopplar till denna plan. På detta sätt kan vi enkelt följa vårt systematiska arbete mot bättre kvalitet - och får idéer kring planen för nästa år.

• Arbetsplanen i sin helhet ligger under kopplat material
• Månadsanalyser ligger som lärloggsinlägg - namnade med avdelning/grupp och månad under kopplat material
• Plan mot trakasserier, diskriminering och kränkande behandling ligger under kopplat material
• Nulägesanalysen börjas arbetas med i mitten på maj/juni - när den är färdigställd läggs även den under kopplat material
• I kopplat material hittar ni också "årshjul" för systematiskt kvalitetsarbete

Inringat utvecklingsmål för verksamhetsåret 19/20

•   Organisera för minskade barngrupper
•    Språkutveckling.

Prioriterade områden och utgångspunkter/nulägen utifrån arbetsplanen del 1 och del 2

Del 1

Normer och värden

● Prioriterat områdeSamarbete

Samarbete mellan barnen.

● Utgångspunkt/nuläge

 Klimatet i barngruppen är bättre än vad det var under hösten. Barnen har blivit bättre på att samarbeta och leka tillsammans. De hjälper och tröstar varandra eller ber en pedagog om hjälp. Detta måste vi alltid aktivt arbeta med då gruppen ständigt utvecklas och förändras

Omsorg utveckling och lärande

● Prioriterat område

Språkutveckling

● Utgångspunkt/nuläge

 Via BVC har vi fått till oss att 25% av barnen i Bjärke inte klarar språktestet på 4-årskontrollen. Det, samt att vi har många barn med annat modersmål gör att vi behöver fokusera på barnens språkutveckling.

Vi har bestämt att arbeta med språkutveckling genom Bornholmsmodellen. Genom Bornholmsmodellen vill vi stimulera och utveckla språket för alla barn i gruppen.

IKT

Det här vill vi prioritera framåt

● I arbetet med barnen

Pedagogerna arbetar kontinuerligt med källkritik med barnen. Under året ska barnen gjort någon praktisk övning. Barnen ska producera, bygga och skapa (t.ex. filmer och böcker) digitalt med hjälp av Ipaden

● I det kollegiala lärande

Lära oss samt använda de nya digitala verktygen Unikum och Arenan där vi delger     varandra erfarenheter. 

● Rutiner vi behöver säkerställa

Kontinuerlig dokumentation och reflektion i Unikum. Vad ska dokumenteras och varför

Barns delaktighet och inflytande

● Prioriterat område

Att få barnen mer delaktiga i dokumentationen.

 

● Utgångspunkt/nuläge

 Då det (som det ser ut nu) kommer vara färre barn inskrivna på förskolan i höst kan vi oftare arbeta i mindre grupper. I dessa mindre grupper kan barnen få än mer inflytande över undervisningen.Pga högt barnantal och låg personaltäthet är det svårt att dela barnen i grupper eller att ge dem tid att pröva själva. Vi har svårt att prioritera barnens inflytande.

Inför hösten önskar vi få till smågrupper mer kontinuerligt och tillsammans med barnen dokumentera och reflektera över temat.

Förskola och hem

● Prioriterat område

Att få föräldrarna att använda Unikum

Prioritera samverkan för att gynna barnens utveckling och lärande

● Utgångspunkt/nuläge

 Vi har en bra dialog med föräldrarna, men kan ibland ha svårigheter att nå fram till föräldrar med annat modersmål. Fortfarande märker vi att föräldrar är dåliga/ointresserade på att ta del av informationen på pluttra eller det vi satt upp. Samverkan med vårdnadshavarna behöver utvecklas för att optimalt gynna barnens utveckling och lärande.

Övergång och samverkan

● Prioriterat område

● Utgångspunkt/nuläge

Del 2 

Plan mot trakasserier, diskriminering och kränkande behandling

• Prioriterat område - årets aktiva mål
• Utgångspunkt/nuläge

Barn i behov av stöd

• Prioriterat område
• Utgångsläge/nuläge