Julsagor åk 6

Under två veckor kommer vi att arbeta med att skriva julsagor och läsa upp dessa för varandra.

Tid

Vecka 49-51

Arbetsformer:

Du kommer under två stycken lektioner få skriva en julsaga utifrån bilder. Du ska sedan träna in att läsa upp din saga så att du under en lektion läser upp den med inlevelse, alternativt att du spelar in en film utifrån din Powerpoint där du läser in sagan som sedan visas för klassen. 

Bedömning:

Du blir bedömd på hur väl du har skrivit din saga utifrån språk, skrivregler och struktur.  Du ska också tänka på att sagan ska vara anpassad till den tilltänkta mottagaren(barn upp till 8 år).

Lektionsplanering:

Se lärlogg svenska

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Kriterier

• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap
• Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagare
• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.

Uppgifter

Din julsaga

Denna vecka startar vi upp vårt arbetsområde som heter "Julsagor" Du ska under två lektioner skriva en julsaga(eller två) utifrån färdiga bilder.

Välj vilken av sagorna du vill skriva. Hinner du får du givetvis skriva båda.

Inlämning för feedback på fredag 6/12

Julsaga 1.pptx

Julsaga 2.pptx

När du har tryckt upp din valda saga så trycker du på symbolen som ser ut sä här:

Då kommer du till en massa val och du väljer "Kopiera till Powerpoint". Döp sedan din Powerpoint till t.ex. julsaga. Skriv din saga direkt i Powerpointen. Du måste ha med alla bilder i din saga.

Tänk på att du ska anpassa ditt språk till att mottagaren är ett barn. Vårdad språk alltså!

Muntlig presentation av din julsaga

När din julsaga är klar ska du träna dig på att läsa upp den med inlevelse. När du läser kommer du samtidigt att visa upp din Powerpoint. Du kan även välja att läsa in din röst till din Powerpoint och visa upp den som en film.