Vi startade terminen med att barnen fick vara delaktiga under en samling och tillsammans komma fram till hur man är en bra kompis. De kom fram till olika saker genom diskussion och vi synliggjorde detta med en plansch. På planschen fick barnen sedan göra handavtryck som de sedan limmade fast och skulle symbolisera själva ramen för den uppgiften. Tillsammans är vi starka och detta är vår avdelning.

Hur är man en bra kompis. 

Syfte: Syftet med denna planering/arbetss&auml;tt &auml;r att f&aring; barnen delaktiga i arbetet kring hur man &auml;r en bra kompis, m&auml;nniskors olikheter samt hur vi s&auml;ger nej och stopp till varandra. Vi vill ge barnen kunskap i hur man &auml;r som medm&auml;nniska, hur man &auml;r en bra kompis och vi &auml;r olika.&nbsp;
M&aring;l: M&aring;let &auml;r att barnen ska f&aring; en respekt f&ouml;r varandra. Att vi alla &auml;r olika och r&auml;tten att f&aring; s&auml;ga nej och stopp. Barnen ska utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad nej betyder. Att ordet stopp betyder: att nu r&auml;cker det.&nbsp;
Metod: Vi kommer att jobba dagligen i verksamheten och p&aring; avdelningen med samtal kring hur vi &auml;r en bra medm&auml;nniska, kompis och r&auml;tten att s&auml;ga nej. Vid olika konflikter eller liknande ska vi pedagoger finnas d&auml;r f&ouml;r att kunna st&ouml;tta barnen och hj&auml;lpa dom vidare. Vi kommer att l&auml;sa b&ouml;cker om m&auml;nniskors olikheter. Barnen kommer f&aring; hj&auml;lpa till att l&ouml;sa olika p&aring;hittade situationer d&auml;r konflikter uppst&aring;tt.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

Hur är man en bra kompis?

Matriser i planeringen

Uppgifter