Fia och djuren

Fia har sju vänner. Kråkan Håkan, björnen Björnen, kaninen Finen, giraffen Affen, hunden Taxen, igelkotten Igge Pigge och lilla katten Knatten.

Syfte - varför?

Barnen ska erbjudas en stimulerande miljö där de får förutsättningar att utveckla sitt språk genom att lyssna till högläsning och samtala om litteratur och andra texter. (Lpfö18)

 

Den nya läroplanen för förskolan har ett tydligt beskrivet uppdrag kring arbete med litteratur och högläsning. Vi upplever att avdelningens arbete med litteratur har fungerat bäst som planerad aktivitet och fortsätter på samma spår. ”Fia och djuren” är en bok som riktas till yngre barn och är spännande, rolig och har flera bearbetningsområden. Boken är mångsidig att arbeta med och lätt för barnen att ta till sig.

 

Boken är rik på upprepningar och begrepp som kan utveckla barnens språkliga förmåga - både talspråksutveckling och begreppsförståelse. Vi ser även en tydlig matematisk tråd genom boken värd att arbeta vidare med.

 

Var är vi? (Utgångspunkt)

Barnen på Oceanen har under hösten deltagit i bok- och sagoanalyser. De har fått upptäcka böcker och flanosagor sida för sida eller bild för bild för att tillsammans diskutera vad som syns och kan tänkas ske på bilden. Intresset för gosedjur, sagofigurer och karaktärer i allmänhet upplevs stort. 

 

I relation till valda läroplansmål ser vi ett intresse och deltagarglädje till gruppreflektionerna varje vecka. Med en ny projektor kan vi återgå till reflektioner på ett bättre sätt tillsammans. Vi ser även intresset för att teckna med TAKK och sjunga, rimma och prata i allmänhet. Vi ser ett behov att utveckla fler matematiska begrepp i sin vardag för att lättare ta instruktioner och följa uppmaningar gällande sin egen vistelsetid på förskolan.

 

 

Vart ska vi?

Våra mål för detta tema lyder:

• Barnen kan ännu tydligare uttrycka samband de ser i sin vardag
• Barnen har stimulerats i sin språkutveckling och kan teckna några av temats figurer och säga något av figurants namn
• Barnen har utvecklat sin matematiska förmåga och kan kommunicera en förståelse för fler matematiska begrepp i sin vardag.

Personalens uppdrag inför temat blir att bekanta sig väl med boken och göra eftersökningar kring hur man kan arbeta med en bok under en lång tid för att uppnå fördjupad kunskap med barnen. 

 

Vad och hur ska vi göra? - genomförande 

Temats progression:
Introduktion v 8-10
Bok- och sagobearbetning v 11-15
Matematik v 16-18
Natur, hälsa, miljö v 19-22

TEMAINTRODUKTION:
Barnen får i halvgrupp se något annorlunda igenom glaset på dörren in i lekrummet. En massa gosedjur? Som har picknick? Vad är detta? Barnen får turas om att se genom glaset och uttrycka tankar om vad de ser. En pedagog är med barnen vid glaset och den andra pedagogen dokumenterar. Vi smyger oss in i rummet. Vi står och tittar och viskar. Det står något på gosedjuren. Är det en namnskylt? Som fröken har? Vi tar försiktigt upp ett gosedjur i taget och läser vad som står. Vi utforskar sedan picknicken och hittar namnskyltar till barnen i korgen. Vi letar rätt namnskylt till rätt barn. Slutligen upptäcker vi en list på väggen med alla figurernas kort på. Vi flyttar upp Fia och Djuren till sina platser.

KARAKTÄRSINTRODUKTION:
Vi plockar ner en av Fia eller vännerna från tavellisten. Vi pratar om vad karaktären heter och beskriver det vi ser. Vi kollar sedan på våra karaktärskort där figurens tecken finns med, bilder på djuret i verkliga livet och vad djuret heter på våra barns olika språk. Till sist sjunger vi en sång om djuret.
Måndag, tisdag och torsdag: Fia, Kråkan, Björnen, Kaninen, Giraffen, Hunden, Igelkotten, Katten

BOK- OCH SAGOBEARBETNING
Bok, polyglutt, flano, dockspel, animerad saga

När alla djuren och Fia har blivit presenterade är det dags att presentera boken. Tanken är att vi på tisdagen v11lägger fram boken och ser om och hur barnen i de båda grupperna reagerar. Känner de i igen Fia eller någon av deras vänner. Vi tittar på omslaget och pratar om vad vi ser. Sedan tittar vi vidare i boken och läser vad det står i den.
Nästa tillfälle som är på torsdagen v11 erbjuder vi barnen boken uppläst via Polyglutt projekterad på väggen. Känner barnen igen den?
Tisdagen veckan därpå v12 erbjuds barnen Fia och djuren via en flanosaga.
Torsdagen v12 erbjuds barnen åter igen sagan fast denna gången via en animerad film på youtube, via projektorn. Slutligen kommer barnen få sagan berättade av/tillsammans med en av oss pedagoger samtidigt som vi har alla gosedjur med som ”dockskådespelare”

Självklart Plockar vi ner och erbjuder Fia och vännerna från hyllan efter de olika ”sagostunderna” för att förstärka sagan och karaktärerna. Vi pratar om sagan och fångar upp det som intresserar barnen i handlingen vid varje tillfälle.

 

MATEMATIK
Vi jämför Fia och djuren tillsammans, först två stycken sedan fler. Vi undersöker matematiska begrepp genom att hitta likheter och skillnader.

Utforska räknesätt med barnen - vi räknar Fias vänner. Vad händer om man tar bort en vän? Eller två? Vi räknas Fias sju vänner minus Affen, plus Björnen osv.

Följa instruktioner: hur reagerar barnen på instruktioner? Vi observerar hur barnen bemöter instruktioner såsom ”hämta Finen” eller ”ställ tillbaka Håkan”. Utmaningen ökar om barnen har intresse och förståelse!

Vi utforskar ordningsföljd. I vilken ordning står djuren? Hur blir det om man byter plats? Vad händer när barnen står i ordningsföljd?

 

NATUR, HÄLSA OCH MILJÖ

Vi knyter ihop temat på våra utflykter:

I boken där vännerna ligger och vilar växer det blommor jämte dem på ängen. Kan vi plantera blommor? Ja det kan vi, solrosor.

Vi kommer att på utflykt göra som Fia och vännerna och springa upp och ner för den lilla backen. Prata om hur det känns i kroppen, är det skillnad på att ta sig upp och ta sig ner. Hur känns det när man ligger ner och vilar?

Vi kommer avsluta vårt tema med en bullpicknick och kommer då förutom att njuta och ha roligt också prata om vikten av att ta hand om vår natur genom att man alltid plockar med sig sitt skräp hem.

GENERELLT FÖR TEMAT

• Vi lär oss teckna Fia och djuren!

• Vi läser vår nya matramsa: Fias vänner dom är sju. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Äääät nu!
• Vi leker med ord genom att rimma i vardagen
• Vi läser olika ramsor om djur
• Vi sjunger olika sånger om djur.

 DOKUMENTATION

Vi fortsätter med vårt tydliga sätt att dokumentera, där de planerade och spontana undervisningssituationerna fotograferas eller filmas med kompletterande anteckningar gällande vad barnen sa och hur de reagerade. Veckodokumentationen med följande gruppreflektion via Unikums lärlogg fortsätter, där barnens förmåga att reflektera kring sina upplevelser och sitt egna lärande utmanas.

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,