2019/2020 Tyska - övergripande planering mu17

Att lära sig ett språk innebär att öva upp sin förmåga att tala språket, skriva språket, höra och läsa språket. Även om vi vissa perioder intensifierar arbetet kring en viss förmåga, arbetar vi varje vecka med samtliga förmågor. Exempelvis övar vi hörförståelse genom att lyssna på texter på tyska, men vi läser samtidigt med i boken, samtalar om innehållet samt skriver texter i anslutning. I denna planering presenteras de olika förmågorna och hur vi i klassrummet arbetar för att utveckla dessa förmågor, samt hur utvecklingen bedöms.

Syftet med språkundervisningen från kursplanen

Arbetsformer

• Läsa, översätta och samtala om texter av olika slag, för att utöka ord- och frasförråd.
• Lyssna på dialoger, nyheter, filmer, böcker och annat ljudmaterial och samtala om det
• Skriva olika slags texter, med olika syfte, t.ex. för att presentera, berätta och informera
• Samtala såväl förberett som spontant utifrån olika uppdrag, olika syften och med utgångspunkt i olika inspirationskällor
• Spontana rollspel såväl som  förberedda dialoguppspelningar
• Öva grammatiska strukturer, för att förtydliga och berika vår kommunikation 
• Samtala om tysk historia och kultur, våra erfarenheter från möten med tysk kultur, samt jämföra med vår egen historia och vår kultur.

Vi kommer att använda textboken ”der Sprung" som grundläromedel. Förutom läroboken kommer jag att använda mig av material från nätet, film, musik och nyheter och det webbaserade lärprogrammet ”Duolingo”. Datorer kommer att  vara en naturlig del i undervisningen då vi hela tiden utgår från G-suite (Google Classroom) och Unikum. Ta med datorn till VARJE lektion!

Vi kommer att ha en läxa i veckan (onsdagar). Läxan kommer att bestå av ord/fraser och text. Ibland kommer vi också att ha en skrivläxa.

Innehåll under terminen: Vi arbetar varje vecka med de fem syftesmålen, som finns kopplade här ovan och det innebär specifikt:

Grammatik:

• så9: presens, perfekt, futurum, pronomen, ackusativ, dativ, prepositioner, reflexiva verb, delbara verb

Ordfält:

• så9: framtid, yrke, gå i skolan, "min dag", gå till läkaren

Inför varje moment kommer en specifik planering där jag talar om vilken förmåga som jag kommer att bedöma.

Bedömning

Hörförståelse, läsförståelse och skrivande bedöms under terminens gång genom:

- hörförståelse - nyheter, dialoger, text/ bokavsnitt mm.
- läsförståelse - nyheter, dialoger, text/ bokavsnitt mm.
- textskrivning - fri uppsats, återberätta något vi hört, sett eller läst, skriva till bildserier

Den muntliga förmågan bedöms genom: 

- förberett tal, till exempel att återberätta något vi hört eller sett/ läst.
- muntliga par- eller helklassövningar under lektionstid, samtala, berätta för varandra, beskriva olika saker, ställa frågor till varandra.
- samtal med mig under lektionstid om vardagliga saker som väder, kläder, mat mm.
- rollspel och dialoger, som spelas upp eller spelas in.
- inspelningar av olika slag, t.ex. egna berättelser i ljud och bild

Uppgifter

Meine Zukunftspläne

Du ska göra en ljudinspelning, där du pratar om framtiden (lyssna gärna på exemplet). Inspelningen behöver vara minst 30 sekunder och du ska berätta vad du vill göra i framtiden och hur du ska nå dit.