<h2>Syfte</h2>
<p>Du ska f&aring; m&ouml;jligheter att utveckla dina id&eacute;er, fundera &ouml;ver olika l&ouml;sningar, tillverka f&ouml;rem&aring;l och v&auml;rdera slutresultatet. Detta ger dig m&ouml;jlighet att v&auml;cka din nyfikenhet att utforska och experimentera med olika material och att ta dig an utmaningar p&aring; ett kreativt s&auml;tt.</p>
<p>I undervisningen ger vi dig f&ouml;ruts&auml;ttningar att&nbsp;utveckla kunskaper om f&auml;rg, form, funktion och konstruktion och om hur du kan arbeta med dessa kunskaper.</p>
<p>Du f&aring;r ocks&aring; kunskaper om din arbetsmilj&ouml; och om hur vi ska arbeta f&ouml;r att vara sn&auml;lla mot milj&ouml;n.</p>
<h3>Centralt inneh&aring;ll/&Auml;mnesinneh&aring;ll</h3>
<p>Du kommer att f&aring; arbeta med hela processen fr&aring;n id&eacute; via praktiskt arbete till v&auml;rdering. Du f&aring;r arbeta i olika material och prova olika kombinationsm&ouml;jligheter.</p>
<p>Under denna termin ska du tillverka alster s&aring; som: salladsbestick, sk&auml;rbr&auml;da och hush&aring;llspappersh&aring;llare!. Om tiden r&auml;cker till ska vi tillverka: lampett, mobilh&ouml;gtalare mm.&nbsp;</p>
<h3>Undervisning/Metoder</h3>
<p>Vi kommer att ha olika typer av genomg&aring;ngar.</p>
<p>Du kommer att arbeta praktiskt och v&auml;rdera ditt arbete.</p>
<h3>Bed&ouml;mning och redovisning</h3>
<p>Bed&ouml;mning sker under arbetets g&aring;ng samt efter avslutat arbete enligt matrisen nedan.</p>

Slöjd

Generell planering för slöjd på Ljungviksskolan.

Bedömningsmatris i slöjd,  åk 4-6

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.

Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.

Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

Träslöjd åk 4 , 2020 vt

Matriser i planeringen

Uppgifter