Barn förr i tiden - åk 2

Tänk om du skulle varit barn år 1919 ... Vad skulle du haft för leksaker? Hade det varit självklart att du fick gå i skolan? Fanns det fritids? Vad jobbade dina föräldrar med? Fick du jobba? Vad åt du? Fanns det toaletter?

Kanske har du fler frågor om hur det var att vara barn förr i tiden?

Mål för elev

* Du ska visa att du vet något om hur det var att vara barn förr i tiden.

* Du ska kunna ge exempel på likheter/olikheter i barns liv i olika tider och jämföra med dig själv.

* Du ska kunna skriva enkla faktatexter med hjälp av stödord/tankekarta.

* Du ska kunna placera in dig och dina släktingar på en tidslinje.

Innehåll

Vi ska arbeta med temat "Barn förr i tiden". Du ska bland annat få lära dig hur barn lekte, bodde och gick i skolan förr i tiden.

Genomförande

Du kommer att få:

• lyssna till muntligt berättande
• läsa enkla faktatexter, göra tankekartor och skriva egna faktatexter
• rita bilder och skriva bildtexter
• se filmer
• intervjua

Bedömning

Du ska visa att du kan:

* läsa och skriva enkla faktatexter.
* skriva egna texter med hela meningar, stor bokstav, mellanrum och punkt.
* att kunna samtala och göra jämförelser hur det var att vara barn förr i tiden och nu.
* arbeta enskilt och samarbeta med andra.

* skriva och rita en tidslinje genom att placera in dig själv, din familj och viktiga händelser på den.

* ta till dig information från olika medier.

Läroplansmål

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.