Projekt arkitekt

Projektet handlar om att lära sig om uppfinningar i vår närhet och sedan bygga ett hus i grupp där du får möjlighet att tex göra en ritning, planera ert hus, installerar el och larm.

Ämne/ämnesområde

Matematik, teknik, kemi, fysik, biologi, bild

Vad ska vi lära oss?

Teknik

Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter och enkel elektronik för att åstadkomma ljus.

Dokumentation i form av skisser och ritning med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och modeller.

Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.

Matematik

Räkna med skala kopplat till din husmodell. 

Planera och räkna ut vad inredningen i huset kostar och utifrån en budget.

Fysik

Veta hur en glödlampa fungerar.

Kunna koppla en enkel krets med batteri, strömbrytare, glödlampa och summer.

Installera en glödlampa och ett inbrottslarm i huset.

Kunna planera och göra enkla undersökningar och dokumentera resultat. 

Känna till hur elektricitet kan komma till huset och byn.

Känna till några olika energikällor och påverkan på miljön.

Kemi

Veta att vatten och andra ämnen kan finnas i formerna fast, flytande och gas, veta att vattnets former heter is, vatten och vattenånga och att vatten inte försvinner utan ingår i ett kretslopp.

Kemi i vardagen, känna till hur avfall hanteras och ha viss förståelse för påverkan på miljön.

Ha viss förståelse för skillnaden mellan fossila och förnybara energikällor.

Geografi

Känna till vattnets betydelse och dess kretslopp.

Bild

Kunna göra olika enkla konstruktioner och tredimensionellt arbete

Kunna arbeta med formbart material såsom lera.

Svenska

Kunna göra en enkel personbeskrivning.

Kunna göra en enkel muntlig presentation för annan mottagare.

När?

Oktober 2019 - Februari 2020

Varför ska vi göra det här?

• Teknik 
• Undervisningen i teknik ska bidra till att eleverna kan Identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion. De ska även få tillfälle att Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar samt använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer. Undervsningen ska bidra till att eleverna ska få tillfälle att värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö. 

Fysik/kemi 

Genom undervisningen i ämnena fysik och kemi ska eleverna få tillfälle att genomföra systematiska undersökningar, använda begrepp, modeller och teorier för att beskriv och förklara samband kring energi, elektricitet, ämnet vatten och avfallshantering. De ska få tillfälle att använda sina kunskaper kring detta för att kunna ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle. 

• • Bild
  • Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att arbeta med hantverksmässiga tekniker och olika material.

  Svenska 

  Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften.

Hur skall vi göra? 

I undervisningen kommer vi bland annat arbeta med detta:

Teknik:

Vi kommer att läsa de spännande sagorna om Ali och Alva som stöter på olika mysterium som ska lösas. Mysterierna handlar om vårt avloppssystem och miljön. 

Vi kommer att göra ritningar för huset innan vi börjar bygga. Där diskuterar vi vilka rum som är viktiga att ha i ett hus och vilka uppfinningar som är viktiga att ha med.

Vi kommer att ha en hel förmiddag med att bygga husen. Till vår hjälp har vi bland annat limpistoler, kartong, saxar och silverfolie. 

Matematik

Med hjälp av vår ritning kommer vi att gå igenom och räkna ut skala i matematiken.

Bild

Eleverna skapar lerfigurer till deras hus för att få nya erfarenheter av olika bildmaterial. Vi använder torklera och bygger lerfigurer som tillhör huset. Barnen färglägger sedan figurerna med akrylfärg. 

Svenska 

Eleverna gör personbeskrivningar till sina lerfigurer. De ska besvara frågor som vad figuren heter och vad den gillar att göra. I deras beskrivningar arbetar vi mycket med ordklassen adjektiv för att beskriva lerfigurens identitet. 

Eleven gör i slutet av projektet en enkel presentation av huset inför äldre elever för att öva på att formulera sig och kommunicera.

Fysik

Eleverna kommer att utföra olika undersökningar för att upptäcka hur elektricitet i en krets fungerar. De kommer att dokumentera sina underökningar genom att rita, skriva och reflektera. Eleverna kommer sedan att installera ett inbrottslarm och lampor med strömbrytare i sina hus. De kommer även att se på film och koppla praktiska erfarenheter till teori kring elektricitet. De kommer även att få reflektera kring hur elektriciteten kommer till ett hus och om olika miljöaspekter kopplade till energikällor och energiförbrukning.

Kemi

Eleverna kommer att utföra olika undersökningar, dokumentera och se på film för att befästa begrepp kopplat till vattnets olika former och vattnets kretslopp. De kommer även att undersöka vanliga ämnen i hemmet och resonera kring avfallshantering och hur ämnen kan påverka miljön.

Bedömning:

Matte:

Att delta i gruppaktivitet och med stöd av lärare räkna ut skala och budget. 

Bild

Eleven ska ha format en lerfigur utifrån en skiss och reflekterat kring skapandeprocessen under lektionen. Deltagit i processen av att planera, skissa och bygga ett hus i grupp.

Svenska:

Delta i muntlig presentation av huset och göra en enkel personbeskrivning av lerfiguren i skrift.

Teknik

I en gruppaktivitet kunna visa var olika material ska källsorteras.

I grupp kunna resonera kring vad som händer när vi spolar i toaletten och var vårt dricksvatten kommer ifrån.

I grupp göra en skiss eller ritning av huset.

I grupp installera ljus, strömbrytare och inbrottslarm med enkel elektronik.

Fysik

Utföra undersökningar med elektricitet i grupp, delta i reflektioner om resultat och dokumentera undersökningar. Visa sin förståelse för begrepp genom att göra en begreppskarta tillsammans i grupp. I ett prov visa sin förståelse för grundläggande begrepp. 

Kemi

Utföra undersökningar med vatten och vardagliga ämnen i grupp, delta i reflektioner om resultat och dokumentera undersökningar.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala och dess användning i vardagliga situationer.
• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
• Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Olika sätt att hushålla med energi i hemmet.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.