Teknik åk9 v49-v12 Programmering med microbit Sofia skola

Drömmer du om att programmera din egen robot eller göra ett eget spel? har du chansen att få prova på . Vi kommer med blockprogrammering programmera en micro:bit och på Vetenskapens hus programmera en robot.

 Veckoplanering teknik programmering åk 9
 Vi kommer arbeta med en självstudiekurs du hittar här:

 https://makecode.microbit.org/

Arbetsuppgiften ligger i Teams.

Lektion 1: Grundläggande Microbit programmering

Lektion 2: Grundläggande Microbit programmering

Lektion 3: Programmera spel på Microbit

Lektion 4: Programmera och konstruera ett spel med spelplan till Microbit

Lektion 5: Programmera och konstruera ett spel med spelplan till Microbit

Lektion 6: Reservtid vid behov

                                        Generell veckoplanering för 9a, 9b, 9c, 9d

Vecka	Grupp 1	Grupp 2	Läxa
49	Microbit lektion 1
50		Microbit lektion 1
51	Microbit lektion 2
2
3		Microbit lektion 2
4	Microbit lektion 3
5		Microbit lektion 3
6	Microbit lektion 4
7		Microbit lektion 4
8	Microbit lektion 5
9
10		Microbit lektion 5
11	Sista lektion inlämning
12		Sista lektion inlämning

Bedömning: Kunskapskraven från läroplanen med stöd av följande 3 nivåer.

E nivå: Tillverka ett spel med handledning t. ex. spelet ”Reaction Time”, ”Falling obstacles” eller ett
             annat spel med relativt enkel programmering och med en spelplan.

C nivå: Utgå från spelet ”Reaction Time” eller ”Falling obstacles”  som grundidé men gör egna
             förändringar så att spelet byggs ut eller förändras efter dina idéer eller konstruera ett nytt spel
             med spelplan och programmering på en högre nivå.

A nivå: Programmera och konstruera ett helt eget spel med en spelplan, en egen spelidé samt mer
             komplex programmering.


Observera att du måste kunna förklara precis hur all kod fungerar i ditt program!

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Tekniska lösningar för styrning och reglering av system. Hur mekanisk och digital teknik samverkar, till exempel i värme- och ventilationssystem.
• Tekniska lösningar inom kommunikations- och informationsteknik för utbyte av information, till exempel datorer, internet och mobiltelefoni.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.
• Egna konstruktioner där man tillämpar styrning och reglering, bland annat med hjälp av programmering.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elektronik och hur de kan programmeras.
• Hur digitala verktyg kan vara stöd i teknikutvecklingsarbete till exempel för att göra ritningar och simuleringar.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
• Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade och genomarbetade fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.