<h2>M&Aring;L Konvetionen om barns r&auml;ttighter</h2>
<p>Att alla barn:</p>
<p>Ska l&auml;ra sig mer om v&aring;r v&auml;rld, ett land i varje v&auml;rldsdel med avslut i Sverige.</p>
<p>Ska f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att det finns olika kulturer, spr&aring;k och allas lika v&auml;rde..&nbsp;</p>
<p>Alla ska k&auml;nna sig nyfikna och uppleva v&auml;rlden som turister.</p>
<p>Vara en bra kompis.</p>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>
<h3>Hur g&ouml;r vi?</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>Vi utforskar v&auml;rlden t ex&nbsp; l&auml;nder, spr&aring;k, flaggor och hur dem har&nbsp; det i de landet.&nbsp;</p>
<p>Via jordgloben kan vi flyga och uppt&auml;cka n&auml;sta land p&aring; v&aring;r resa:</p>
<p>Mexico: Prova Mexicanska hattar, v&auml;der, &auml;ta tex mex mat till lunch, &Aring;sa som varit d&auml;r ber&auml;ttar hur det var, rita flagga.</p>
<p>Brasilien: Karneval film, g&ouml;ra ljuslykta med paljetter, regnskogen djur och v&auml;rldens lungor, rita flagga.</p>
<p>Antarktiskt: Film, djurliv, klimatet, sn&ouml;lek ute ex bygga ett flygplan, fisk till lunch, rita flagga.</p>
<p>Japan: Tiger, &auml;ta med pinnar, skriva japanska ord, rita flagga</p>
<p>Australien: En &ouml;, dyka i stora barri&auml;rrevet, fakta k&auml;ngru, klimatet, rita flagga</p>
<p>Egypten: Pyramiderna film, bygga pyramider av klossar, surfa i &ouml;knen och sladda med rallybilar, kamelerna, rita flagga.</p>
<p>Grekland: Smaka feta ost och oliver, sola &amp; bada, lyssna till barnens historier om sommaren vad har de gjort, titta p&aring; bilder p&aring; medelhavet och bl&aring;vita husen, rita flaggan.</p>
<p>Sverige: Rita flaggan till flaggspel, pussla sverigepussel med sev&auml;rdigheter samtala med barnen om dem, julpyssel, lucia/tomteparad f&ouml;r f&ouml;r&auml;ldrarna, baka pepperkakor, &aring;ka skridskor ishallen, julsaga kyrkan.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Vi kommer vid samlingarna att g&aring; igenom hur &auml;r man en bra kompis och hur det k&auml;nns n&auml;r man &auml;r en det. Vi kommer att ha en sn&auml;ll kalender d&auml;r barnen f&aring;r ett litet uppdrag varje dag fram till jul. Vi kommer ocks&aring; att ha en mini pixi bok kalender d&auml;r ett barn varje dag f&aring;r &ouml;ppna och s&aring; blir det en naturlig l&auml;sstund varje dag.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>F&ouml;r att s&ouml;ka information anv&auml;nder vi oss av b&ouml;cker, kartor, Ipad egna erfarenheter och forskning m.m. F&ouml;r att synligg&ouml;ra v&aring;rt arbete kommer vi att dokumentera via Unikum. Barnen kommer att f&aring; skapa och uppleva med alla sinnen ex.flaggspel av de l&auml;nder vi rest till, prova mat fr&aring;n olika l&auml;nder och l&auml;ra sig om natur och djur.</p>
<p>Vi samtalar med barnen och lyssnar till deras egna erfarenheter som de vill dela med gruppen.</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>
<h2>Vi ser att m&aring;let &auml;r n&aring;tt n&auml;r</h2>
<p>Varje barn har utforskat och l&auml;rt sig n&aring;got om v&aring;r v&auml;rld, utifr&aring;n eget intresse.</p>
<p>Barnen &auml;r positiva till att ber&auml;tta om resan och utvecklar det i leken.</p>
<p>Arbetet med temat finns dokumenterat f&ouml;r gruppen och i barnens l&auml;rloggar.</p>
<p>Resultatet av arbetet med temat har analyserats och utv&auml;rderats.</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>VAD S&Auml;GER STYRDOKUMENTEN?</h2>

Ett temaarbete där vi utforskar världen utifrån barnens intressen och lär oss mer om barnens olika kulturer.

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,

ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och

får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.

Konventionen om barns rättigheter, Resa runt jorden.

Matriser i planeringen

Uppgifter