Bakning
&nbsp;
Tidsperiod &nbsp;Ht 2019 vecka 50-51
&nbsp;
Vad ska vi l&auml;ra oss?
<ul>
<li>Kan l&ouml;sa problem,</li>
<li>Kan l&auml;ra och arbeta tillsammans med andra.</li>
</ul>
F&ouml;rm&aring;gor och Centralt inneh&aring;ll&nbsp;
&nbsp;
I fritidshemmet ska eleven ges f&ouml;ruts&auml;ttning att f&aring; utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>Pr&ouml;va och utveckla id&eacute;er och l&ouml;sa problem</li>
<li>Skapa och uppr&auml;tth&aring;lla goda relationer</li>
<li>Samarbeta med olika kamrater</li>
</ul>
&nbsp;
Hur ska vi arbeta f&ouml;r att komma dit?
<ul>
<li>Eleverna delas in i bakgrupper&nbsp;</li>
<li>En pedagog bakar sedan med dessa grupper.</li>
</ul>
Hur ser vi att vi n&aring;r m&aring;let?
&nbsp; &nbsp;&nbsp;
<ul>
<li>Vi l&auml;gger upp bilder p&aring; unikum.</li>
<li>Vi kommer att utv&auml;rdera genom diskussions grupper.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Underlag till Frippens utformning &auml;r taget fr&aring;n Pihlgren, A.S. (2017). Fritidshemmets m&aring;l och resultat: att planera och utv&auml;rdera. (Upplaga 1). Lund: Studentlitteratur

Mall för pedagogisk planering i Norrtälje kommun.

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former. 

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,

Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Baka på Fritidshemmets Solrosen och Virvelvinden

Matriser i planeringen

Uppgifter