<h2>Arbetsomr&aring;dets syfte och &ouml;vergripandem&aring;l</h2>
<p><br />Varf&ouml;r flyter en kork och inte ett ankare? Hur bygger man den b&aring;t som t&aring;l mest och varf&ouml;r flyter en pr&aring;m gjord av j&auml;rn men ett ankare av j&auml;rn sjunker?</p>
<p>Du ska arbeta med omr&aring;det flyta eller sjunka f&ouml;r att du ska:</p>
<ul>
<li>utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att genomf&ouml;ra uppdrag genom muntliga och/eller skriftliga instruktioner</li>
<li>utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att dokumentera det du ser</li>
<li>utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda de slutsatser ni kommer fram till</li>
<li>utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att kunna samarbeta</li>
</ul>
<p>Undervisningen i &auml;mnet fysik ska, enligt LGR 11&nbsp;syfta till att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<h2>M&aring;l f&ouml;r dig som elev</h2>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; N&auml;r vi har arbetat klart med omr&aring;det ska du kunna:</p>
<ul>
<li>Systematiskt unders&ouml;ka vilka faktorer som p&aring;verkar om ett f&ouml;rem&aring;l flyter eller sjunker i vatten.</li>
<li>Dokumentera dina unders&ouml;kningar i ord och bild.</li>
<li>Beskriva hur f&ouml;rem&aring;l flyter eller sjunker i vatten med hj&auml;lp av begreppen tyngkraft, vikt,storlek, form och volym.</li>
<li>Samtal och diskutera fr&aring;gor som r&ouml;r flytf&ouml;rm&aring;ga hos&nbsp;t ex b&aring;tar och vilken betydelse det har haft f&ouml;r m&auml;nniskans vardag och samh&auml;llets utveckling.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<ul>Kunskapskrav f&ouml;r betyget E i slutet av &aring;rskurs 6</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r ska vi arbeta</h2>
<p>Under arbetet med temat kommer du att f&aring; m&ouml;jlighet att:<br /><br />- Planera, genomf&ouml;ra, utv&auml;rdera och dokumentera systematiska unders&ouml;kningar kring hur flytf&ouml;rm&aring;gan hos olika f&ouml;rem&aring;l &auml;r beroende av vikt, storlek, form samt vattnets lyftkraft.<br />- L&auml;sa och tolka texter om flytf&ouml;rm&aring;ga i naturen, hos m&auml;nniskor och hos olika typer av farkoster som kan dyka och flyta i vatten och i luften, och diskutera likheter och skillnader mellan dessa.<br />- L&auml;sa om Archimedes unders&ouml;kningar och uppt&auml;ckter och&nbsp;hur hans uppt&auml;ckt betytt och p&aring;verkats m&auml;nniskors liv.</p>
<h2>Det h&auml;r kommer att bed&ouml;mas</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma hur v&auml;l du kan:&nbsp;</p>
<ul>
<li>planera och genomf&ouml;ra unders&ouml;kningar som r&ouml;r ett f&ouml;rem&aring;ls flytf&ouml;rm&aring;ga</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra egna och andras unders&ouml;kningsresultat och ge f&ouml;rslag p&aring; hur unders&ouml;kningen kan f&ouml;rb&auml;ttras.</li>
<li>dokumentera dina unders&ouml;kningar i bild och text.</li>
<li>beskriva och ge exempel p&aring; vad som p&aring;verkar ett f&ouml;rem&aring;ls flytf&ouml;rm&aring;ga med hj&auml;lp av begrepen tyngdkraft, vikt, storlek, form.</li>
<li>resonera om olika s&auml;tt att &auml;ndra ett f&ouml;rem&aring;ls flytf&ouml;rm&aring;ga.</li>
<li>ber&auml;tta om Archimedes och hans uppt&auml;ckt och vad den har betytt f&ouml;r m&auml;nniskors liv-</li>
</ul>

Fysik

Arbete utifrån NTA - temat  flyta och sjunka

Flyta eller sjunka

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

 Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>bidra till att</em> <em>formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då <em>enkla </em>resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt <em>bidrar till att ge förslag </em>som kan förbättra undersökningen. 

 Dessutom gör eleven <em>enkla </em>dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att <em>ge</em> <em>exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss användning </em>av fysikens begrepp. 

 Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Flyta eller sjunka

Matriser i planeringen

Uppgifter