&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: transparent; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><img style="margin-left: 0px; margin-top: 0px;" src="https://lh6.googleusercontent.com/kqZzYWS3UyZAyPQ3O0mAyyQde8QfBSCoSmXliaZaQFxaLmCsBkJvoW3ERP1xcY4HSTu6nr6--Y2Y9PkM-U73ZUQJ0DZC89hjK4gdOG0NReXFbtFG9X9guDzZ6pfIVKkWYIciRONN" width="602" height="356" />
&nbsp;
Olika uttrycksformer
&nbsp;
Enligt l&auml;roplanen ska f&ouml;rskolan str&auml;va mot att barnen utvecklar sitt skapande och sin f&ouml;rm&aring;ga att kommunicera och f&ouml;rmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i m&aring;nga olika uttrycksformer som bild, s&aring;ng, musik, dans och drama. Detta inbegriper ocks&aring; att forma, konstruera och nyttja material och teknik. Multimedia, informationsteknik, intresse f&ouml;r bilder, texter och olika medier kan i f&ouml;rskolan anv&auml;ndas s&aring;v&auml;l i skapande processer som i till&auml;mpning.
&nbsp;
Olika uttrycksformer &auml;r till f&ouml;r barn att uttrycka sina upplevelser och tankar i. <span style="font-size: 14pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Genom estetiska l&auml;rprocesser anv&auml;nder barnen alla sinnen och kunskap g&ouml;rs till deras egen genom att aktivt bearbeta den p&aring; n&aring;got s&auml;tt.&nbsp;
&nbsp;
<span style="font-size: 14pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Ist&auml;llet f&ouml;r att barnen endast ges kunskap i information, tar barn till sig kunskap b&auml;ttre i en aktiv process. Via kroppen och k&auml;nslorna blir inl&auml;rningen mer lustfylld och djupg&aring;ende. Fantasi och kreativitet -allts&aring; skapandet, &auml;r centralt i barnens vardag. Vi &auml;r naturligt kreativa och skapande varelser. Fantasin &auml;r grundl&auml;ggande, den tr&auml;nar v&aring;r f&ouml;rest&auml;llningsf&ouml;rm&aring;ga och v&aring;rt abstrakta t&auml;nkande. Den beh&ouml;ver vi bl a f&ouml;r att leva oss in i olika m&ouml;jligheter, f&ouml;r empatin och f&ouml;r att l&ouml;sa problem vi aldrig st&auml;llts inf&ouml;r tidigare. 
&nbsp;
&nbsp;
Dans och r&ouml;relse
&nbsp;
Dans &auml;r ett sinnligt, roligt och effektivt s&auml;tt att l&auml;ra sig f&ouml;rst&aring; sig sj&auml;lv och andra. Den f&ouml;renar k&auml;nsla, intellekt och kropp. Dans utvecklar motoriken, ger koordinationsf&ouml;rm&aring;ga, balans, snabbhet och st&auml;rker muskulaturen. Att uppfatta andra m&auml;nniskors r&ouml;relse &auml;r en insikt man f&aring;r genom att medvetet &ouml;va sitt muskelminne och f&aring; anv&auml;nda sina r&ouml;relsem&ouml;jligheter. Dans har en n&auml;ra relation till musik och lek och anv&auml;nds i sociala sammanhang, i grupp. Barnen upplever gl&auml;dje och lust tillsammans genom musiken och dansens gemensamma rytm. Barnen ges medvetenhet om sitt kroppsspr&aring;k och f&aring;r hj&auml;lp att utveckla och f&ouml;rtydliga det. De l&auml;r sig att uttrycka och forma tankar, id&eacute;er och k&auml;nslor samtidigt som de l&auml;r sig kroppens grammatik och spr&aring;k. Ett rikt och klart dansspr&aring;k kan tydligg&ouml;ra starka k&auml;nslor och ge barnen ett uttryck ut&ouml;ver det verbala. Det &ouml;kar ocks&aring; f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r eget och andras uttryck.
&nbsp;
N&auml;r barnen f&aring;r l&auml;ra sig alla r&ouml;relser med sin kropp p&aring; alla olika s&auml;tt som g&aring;r kan de sen t&auml;nka fritt och skapa eget. En f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;r detta skapande &auml;r att vi arbetar med begreppen kropp, rum, tid, kraft, form och grupp i f&ouml;rh&aring;llande till varandra.&nbsp;D&aring; barnen l&auml;r sig genom att h&auml;rma, imitera, efterlikna, kopiera betyder det att de h&auml;mtar modeller eller m&ouml;nster utifr&aring;n. D&aring; de sj&auml;lva utforskar, improviserar, och komponerar betyder det att de h&auml;mtar modeller och m&ouml;nster inifr&aring;n.
&nbsp;
&nbsp;
Varf&ouml;r sjunger vi?
&nbsp;
N&auml;r vi sjunger s&aring;nger kan barnen ta del av spr&aring;ket p&aring; ett s&auml;tt som de inte kan n&auml;r de talar. De anv&auml;nder komplicerade meningar, f&aring;r h&ouml;ra spr&aring;kljud och spr&aring;krytm. S&aring;ngerna illustreras ofta med bilder och r&ouml;relser f&ouml;r att ocks&aring; ge orden mening. Man anv&auml;nder ocks&aring; musiken som ett kommunikationsredskap helt utan ord genom att trumma en takt som skickas vidare eller h&aring;lla en takt tillsammans i gruppen. Musiken bidrar allts&aring; med b&aring;de med spr&aring;klig utveckling och kroppslig gemenskap.
&nbsp;
&nbsp;
Drama
&nbsp;
Genom drama st&auml;rks barnens sj&auml;lvk&auml;nsla. De f&aring;r &ouml;va sig att vara i centrum och att v&aring;ga prata inf&ouml;r andra. Det &auml;r ocks&aring; ett bra s&auml;tt att f&aring; anv&auml;nda sig av sin fantasi och kreativitet.
&nbsp;

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Krea-Tiva

Matriser i planeringen

Uppgifter