åk 5 läsprojekt: Om jag får stanna

I denna planering kommer vi att läsa i olika konstellationer, samtala och träna på att svara på frågor på mellan och bortom raderna.

Våra mål

Du ska utveckla din förmåga att:

- kunna berätta vad du tycker om boken och varför (kommunikations förmågan)

- kunna svara på olika frågor om texten som är både på raderna, mellan raderna och bortom raderna (kommunikations förmågan)

- kunna dra kopplingar mellan det vi läser och andra erfarenheter (analysförmågan)

Så här arbetar vi

Vi kommer att:

• Arbeta i små och stora grupper
• Högläsning
• Läsning i grupp
• Egen läsning
• Svara på frågor och göra uppgifter kring läsningen
• Samtala och diskutera om det vi har läst

Bedömning

Du visar att du utvecklat din förmåga genom att:

Godtagbara kunskaper

- kunna berätta vad du tycker om boken och varför (kommunikations förmågan)

- kunna svara på olika frågor om texten som är både på raderna, mellan raderna och bortom raderna (kommunikations förmågan)

- kunna dra kopplingar mellan det vi läser och andra erfarenheter (analysförmåga)

Mer än godtagbara kunskaper

- kunna berätta vad du tycker och varför, och kunna ge exempel ur texten som visar detta (kommunikations förmågan)

- kan svara på olika frågor om texten som är både på raderna, mellan raderna och bortom raderna (kommunikations förmågan)

- kunna dra kopplingar mellan det vi läser och andra erfarenheter, och förklara kopplingen (analysförmågan)

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt deras ord och begrepp.

Kriterier

• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.