Arbetsområde 3: Globalisering

Pedagogisk planering för arbetsområde 3: 

Vad?

Centralt innehåll

• Globalisering och dess betydelse utifrån ett demokratiskt, ekonomiskt och politiskt perspektiv samt för individer, grupper och nationer. Analys av utmaningar som individen, nationen och jorden står inför i en globaliserad värld
• Tillämpning av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder i arbetet med komplexa samhällsfrågor.

Varför?

Genom detta arbetsområde ska du få en förståelse för globaliseringsbegreppet, vad det innebär och globalisering ur olika perspektiv och vad det får effekter. Vi kommer i detta område fokusera på det ekonomiska och något ur ekologiska/politiska perspektivet.

Genomgångar och andra viktiga dokument

Globalisering introduktion
Globaliseringens utveckling
Handelshinder, protektionism
Utvecklingsekonomi (i-länder och U-länder)
Ta sig ur fattigdom, effekter av internationell ekonomi

Inför prov Ekonomisk globalisering TORS 13/2

Hur?

Planering av arbetsområdet

	Det här ska vi lära:	Det här ska vi göra/aktivitet:
V. 2 Tors	Introduktion och begreppsdefinitioner	Introduktion arbetsområde 3 Mindmap och begrepp kopplat till globalisering
V. 2 Tors	Globaliseringsbegreppet ur olika perspektiv	Klipp + diskussion
V. 3 Ons	Hur ser den internationella ekonomin ut idag?	Läsa kapitel 1 i boken + diskussion
V. 3 Tors	Hur har det historiskt sett ut ekonomiskt i världen? fram till 1800	Historiskt ekonomiskt liv (repetition sam2 aningen) kap 2-6
V. 3 Tors	Hur förändrades ekonomin under 1800/1900-talet	Industrialiseringen och kolonialismen (kap 6+7)
V. 4 Ons	Ricardo och Heckser-Ohlins handelsteorier + new trade	Handelsteorier (kap 8) (jag är på utbildning)  eget arbete (läs + uppg)
V. 4 Tors	Handelshinder i världen? EU? USA? KINA?	Protektionism (kap 9)
V. 4 Tors	Hur ser valutahandeln ut? Hur påverkar det omvärlden?	Valutor (kap 10)
V. 5 Ons	Lärdomar av finanskrisen?	Finanskriser (kap 12)
V. 5 Tors	Varför är utvecklingsländer fattiga?	Utvecklingsekonomi (kap 14) Teorier
V. 5 Tors	Rika och fattiga länders situationer	Analysera klyftor, rapporter med ojämlikhet
V. 6 Ons	LIU-Dag	Ni är iväg på öppet hus LIU
V. 6 Tors	Externaliteter och problem med detta? Kuznetskurvan	Forts. analysera klyftor Negativa effekter (kommer in på den ekologiska globaliseringen)
V. 6 Tors	Hur ser handeln ut i världen?	Ev spela handelsspelet
V. 7 Ons	Repetera vad vi gått igenom, begrepp, era anteckningar, diskussioner vi haft, analys av rapporter	Inför prov
V. 7 Tors	Visa vad ni lärt er	PROV Globalisering
V. 7 Tors	Visa vad ni lärt er	PROV Globalisering

 

Bedömning

Se koppling till kunskapskraven.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Globalisering och dess betydelse utifrån ett demokratiskt, ekonomiskt och politiskt perspektiv samt för individer, grupper och nationer. Analys av utmaningar som individen, nationen och jorden står inför i en globaliserad värld.
• Tillämpning av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder i arbetet med komplexa samhällsfrågor.

Kriterier

• Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för centrala teorier utifrån olika perspektiv. Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för hur olika faktorer och förhållanden skapar olika förutsättningar för individer, grupper och nationer.
• Eleven kan utförligt redogöra för centrala teorier utifrån olika perspektiv. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för hur olika faktorer och förhållanden skapar olika förutsättningar för individer, grupper och nationer.
• Eleven kan översiktligt redogöra för centrala teorier utifrån olika perspektiv. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för hur olika faktorer och förhållanden skapar olika förutsättningar för individer, grupper och nationer.
• Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt diskuterar utförligt och nyanserat deras styrkor och svagheter med hänvisning till såväl empiriska källor som någon vetenskapsteoretisk källa. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven ger välgrundade och nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.
• Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt diskuterar utförligt deras styrkor och svagheter med hänvisning till såväl empiriska källor som någon vetenskapsteoretisk källa. Eleven diskuterar utförligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven ger välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
• Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifierar orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt diskuterar översiktligt deras styrkor och svagheter med hänvisning till såväl empiriska källor som någon vetenskapsteoretisk källa. Eleven diskuterar översiktligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.

Uppgifter

Prov: ekonomisk globalisering

Vad provet testar:

Kunna analysera globalisering och orsaker och konsekvenser (diskutera det + lösningar på globalisering och världens problem)

Argumenterar för din åsikt och andras åsikter (för och emot globalisering)

Redogörelser för teorier (handels- och utvecklingsteorier ex.)